一、学习目标： 　　1、我能认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等个字，并把这六个字写漂亮。 　　2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。　　二、预习学案： 　　1、借助生字读音读通课文，做好批注。(我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字写2篇。) 　　(1)生字我会读! 　　荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 　　我记生字有方法_________________________________ 　　(2)火眼金睛，辨字组词。 　　珠( ) 秀( ) 蓝( ) 停( ) 　　主( ) 透( ) 篮( ) 听( ) 　　2、课文内容我知道： 　　文中给我们介绍了荷叶的四个小伙伴，它们分别是( )、( )、( )、( )。　　三、导学案： 　　(一)小组合作学习 　　1、用自己喜欢的方式读课文，看看四个小伙伴分别把荷叶当作了什么?它们是怎样在荷叶上玩的? 　　2、把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍，说说你为什么喜欢这个自然段?(介绍时可以用文中的语句，也可以加适当的动作和表情。) 　　(二)小组合作交流 　　(1)我学会了哪些? 　　_______________________________________________________ 　　(2)我不明白的问题是什么? 　　(三)全班交流展示 　　(1)各小组在组内交流收获。 　　(2)各小组出示不明白的问题，分组讨论解决，师点拨引导。 　　(3)重点探究： 　　A、通过哪些词语能体会出四个小伙伴的快乐心情? 　　______________________________________________ 　　B、用怎样的语气才能读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情?(组内读、小组比赛读) 　　、我还能给荷叶介绍新的小伙伴，还有哪些小动物能把荷叶当作什么呢?(看谁的想象力最棒。) 　　荷叶是( )的( ) 　　荷叶是( )的( ) 　　……　　四、课堂检测： 　　1、我会大声读出来： 　　荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 　　透明 翅膀 蹲在 笑嘻嘻 很美很美 　　2、我会用线连起来： 　　小水珠 歌台 　　小蜻蜓 凉伞 　　小青蛙 停机坪 　　小鱼儿 摇篮　　五、课后作业： 　　请大家回家后阅读主题学习丛书《春天的声音》中的《摇篮》一文，然后有感情地读给妈妈听。　　六、板书设计： 　　14、荷叶圆圆 　　小水珠 摇篮 躺 　　小蜻蜓 停机坪 立 　　小青蛙 歌台 蹲 　　小鱼儿 凉伞 游

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