2017三年级语文上册第六单元教案
21 群众也在淋雨[本课通过记叙周恩来总理和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景，表现了周总理注重礼仪的优秀作风和关爱人民的高尚情怀，同时也表现了人民群众对周总理的崇敬和爱戴。课文是通过细致描写人物的言行举止来表现人物品质的，故事生动感人。教学时，要注意引导学生深入体会有关词句的意思，指导有感情地朗读课文，并让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。整体感知，重点体会；以读为主，读中感悟；读中思疑，互动释疑。]1. 指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。3. 本课要求会认的字有：宾、致、志、姜、汤、驱；要求会写的字有：集、陪、宾、即、伤、慈、祥、登、貌、恳、疼、诉、志、挨；要求掌握的词语有：陪同、外宾、立即、负伤、慈祥、登机、礼貌、恳求、心疼、告诉、同志、挨淋。教学难点：抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理注重礼仪的优秀作风和关心人民群众的思想情怀。1. 朗读录音。教学过程：一、设置疑问，导入新课同学们，今天我们要来学习一位伟大人物的故事。这位伟大人物在中国人民心目中享有崇高的威望，在世界也有很大的影响。这位伟大的人物是谁呢?为什么人民热爱怀念他？让我们从这篇课文中寻找答案吧。[（二）简介周恩来总理。（展示第三屏）]（一）默读课文，圈出生字词和不理解的词语，借助注音和字典把生字读准确。[（三）采用多种形式检查字词读音。（展示第四屏）]（五）再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。三、识字记字，会写会用1. 出示要求会写的生字（展示第五屏），要求学生仔细观察这些字及其笔画在田字格中所占的位置，提出同学们写这个字时要注意的地方。3. 学生写字。检查订正，互相欣赏，评价谁写得好、写得美。1. 你认得这些词语吗？知道这些词语的意思吗？可以查字典先理解下这些词语的意思。（展示第六屏）3. 你会用这些词语造句吗？互相交流，看谁造得最好。（一）提出问题。【来到机场（雨前）——专机起飞前（雨中）——专机起飞后（雨后）】3. 学生可能提出的问题有：（2）周总理的右臂是怎么负伤的？【1右手代表着希望和尊重，也是因为习惯问题，例如握手礼仪。2起强调作用。“负过伤”说明总理的手活动不是很方便，而他所抬起的恰恰正是这“负过伤”的手，表达了总理对人们群众的尊重和礼遇。】（二）交流问题。（四）解决问题。一、复习引入（二）指名说说这篇课文讲了一件什么事。2.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。（一）分角色朗读课文，边读边想，每一个自然段的主要内容。三、抓住重点，深入体会1. 思考问题：（展示第九屏）[（2）外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？]（二）交流问题“霎时”和“变了脸”分别表达了什么样的效果？1. 学生讨论交流，并从课文中找出可以回到这个问题的句子。（展示第十屏步骤一）3. 观察课文插图，说说画面的内容。（三）交流问题1. 学生讨论交流，并从课文中找出可以回到这个问题的句子。（展示第十屏步骤二）3. 有感情地朗读最后一个自然段。四、布置作业，课外延伸（展示第十一屏）[（二）把这个故事讲给家里人听，也请别人讲讲周总理的故事。][教学反思]设计思路：教学目标：2. 引导学生默读课文，一边读一边想，有不懂的问题试着提出来和大家讨论解决。[4. 指导学生有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。]教学难点：引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神。1. 朗读录音。教学过程：一、谈话导入，简介背景[（二）板书课题。读课题，想一想：看到这个课题你最想知道什么？二、读通课文，学习生字（二）播放课文的朗读录音，提醒学生注意生字和新词的读音。（四）出示生字词，采用多种形式检查字词读音。（展示第四屏）三、指导书写，掌握生字[（二）教师归类指导：提醒学生注意“省”和“党”几个上下结构或上中下结构的字，不要写得过长；“珍、境、席、省、恨”几个字易写错，要重点指导。]四、理清顺序，分析感悟[1. 指导学生反复朗读课文，把课文读通顺、读流利。在读通课文的基础上整体感知课文，读后说说：课文讲了一个什么故事？]（二）理清顺序[2. 根据学生的回答，总结“盼书→取书→护书→激励”的叙述顺序。（展示第六屏）]1. 课文中哪一部分最令你感动？[3. 抓住重点词句，引导学生深入体会张指导员为保护教科书而献身的可贵精神。①“完整无缺”是什么意思？]（2）抓住张指导员牺牲前说的话，结合课文插图，引导体会，并指导读出感情。一、复习导入（二）通过上一节课的学习，我们知道课文是按“盼书→取书→护书→激励”的顺序进行叙述的，并且重点学习了“张指导员舍身护书”这一部分内容，体会到了教科书的珍贵。这一节课我们继续学习课文其他部分的内容。[（一）默读课文1至7自然段，想一想：课文中还有哪些地方表现了教科书的珍贵呢？]1. “我们多么渴望有一本印好的教科书啊！”（展示第八屏步骤一）[（2）朗读第2自然段，体会“我们”当时盼书的迫切心情。2. “印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的。”（展示第八屏步骤二）[（2）党中央文件重要不重要？从党中央文件用纸里节省出来印书，说明什么？]（四）让学生带着兴奋的心情读读这句话。[书是张指导员用生命换来的，所以珍贵。]四、质疑问难，讨论交流（二）引导学生总结提问题的方法。]（一）认读字卡，巩固识记生字。六板书设计： 渴望得书舍命换书[教学反思] 23 “神童”的秘诀[本课讲述了我国老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧煳了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。]1. 引导学生默读课文，试着提出问题；学习陈毅的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。3. 本课要求会认的字有：陈、私、绩、列、茅、抄、篇、符、聪、勤；要求会写的字有：私、绩、列、茅、锅、抄、刷、阻、篇、符、预、赞、聪；要求掌握的词语有：成绩、名列前茅、抄起、劝阻、一篇、符号、预习、称赞、聪明。[教学难点：通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。]多媒体、生字卡片第1课时（一）这节课我们来学习《“神童”的秘诀》（板书课题）。（三）读了这个课题，你想知道什么？（一）默读课文，借助注音和字典把生字读准确。（三）出示生字词，指名读，有针对性地正音。（展示第四屏）1. 按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。三、指导书写，掌握字词（二）教师示范和指导。[（四）引导学生重点理解“私塾”、“格外” “名列前茅”、“劝阻”的意思。（展示第五屏步骤二）]（一）边读边思考下列问题：（展示第六屏）2. 为什么称他为“神童”？（一、勤奋 二、有好的学习方法）一、检查字词，复习引入检查学生对上节课所学习的生字词的掌握情况，复习和巩固生字词。（一）默读课文，边读边想：为什么称小时候的陈毅为“神童”？“神童”平时是怎么学习的？（二）从课文中找出与上述问题有关的词句，用笔画出来，在小组里谈体会。（四）全班交流，教师结合插图，相机引导理解和朗读。[陈毅这么勤奋学习难怪老师这么喜欢他。所以当妈妈要打陈毅时毛老师上前（ ），谁来读读毛老师劝阻妈妈的话。想想要读出怎样的语气为什么要用这样的语气。]（二）梳理问题，启发引导解决问题。[陈毅回答说“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白。等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。]3、什么是预习学生交流，说说自己的所得。说明陈毅在读书时,还在一边读,一边想。读书时边读边想也是一个很好的学习方法。]四、指导朗读，评读练读1. 注意不同人物的身份和语境，读好叙述的语言和人物的话。（二）评读练读2. 请一两个小组分角色朗读，并进行评价。（三）出示课后第3题的句子，指导体会冒号、引号的用法。（展示第九屏）2. 这里引号的作用是直接引用别人的话。这些都是常用的用法。五、布置作业（展示第十屏）（二）阅读革命老前辈小时候的故事，读后讲给同学听。通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；分角色朗读，激发学生的学习兴趣，加深了学生对课文内容的理解。通过读书思考、讨论交流，理解了课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。设计思路：教学目标：2. 本课要求会认的字有：舅、剥、尝、泛、酸、营、寄、羞、存。要求掌握的词语有：不安、鲜嫩、忸怩、诚心诚意、一本正经。[教学难点：运用“边读边想、提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的良好品质。]多媒体 生字卡片一、揭示课题，提出要求（展示第三屏）（二）这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。[（一）通过预习课文，同学们谁能说说课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）]（三）四人小组互帮互学生字词。（五）指名读课文，纠正读错的地方。（一）以指导默读为重点。2. 默读课文，边读边想：（展示第七屏）（2）后来她为什么说“我说话也是要算数的”？你觉得圆圆是个怎样的孩子？（二）围绕思考题，组织讨论交流。讨论中可以提出自己不懂的问题一起解决。[（四）朗读课文。（提醒学生抓住“笑成了一朵花”“忸怩不安”“惊喜”等词语，读出人物的不同情感。）]（一）圆圆是本课所写的主要人物，找出课文中描写圆圆的神态、动作和语言的词句。思考：这些描写反映了圆圆怎样的心理历程和情感变化？（三）要让学生在体会感悟圆圆的情感变化中，在体会圆圆和表哥相约的认真中，感悟到应该从小培养自己良好的道德观念，受到诚实守信的思想教育。[1、想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？ ]小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人教学时我注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程给足时间，让学生自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。尤其是引导学生运用“边读边想、提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的良好品质。设计思路：教学目标：2. 初步学会使用冒号和引号。4. 通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。教学重点：复习巩固本单元学习的部分词语、句子，扩大阅读实践，强化本单元的思想教育，提高口头和书面表达能力，提高语文综合素养。课前准备：[2. 学生自己小时候和不久前拍的照片（没有近期照片，可带一面小镜子）。]教学过程：教学内容：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”二、学习“语海畅游”[1. 提出要求：“我会连”有两组词语，请大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友，然后动笔连一连。]3. 请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错，及时纠正。、学生自己例举这样的词语搭配。1. 教师介绍冒号和引号的一般用法。（展示第四屏步骤一）2. 出示两句话，指名读句子，并说说哪些是说话人的原话。（展示第四屏步骤二）4. 讲评。三、学习“积少成多”（读读背背）（二）借助词典，说说成语的大意。[（四）说说哪些成语是关于诚实守信的，把他们摘抄在“采集本”里。]（一）阅读和感知《周处除三害》是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。让我们读读课文，看看它告诉了我们一个什么样的做人道理。[2. 指名分段朗读读短文，老师注意正音。4. 默读短文，简要说说短文写了一件什么事。1. 出示文后思考题，让同学边读边想，并写出不懂的问题。（展示第六屏步骤一）（周处除了两害后，人们没有为他的安全担心，相反却奔走相告，说明什么？）]4. 读完这个故事，你明白了什么道理？（展示第六屏步骤二）第2课时一、揭示话题，明确要求（二）弄清要求，把握重点。请同学们读课本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求。（展示第八屏）]2. 要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情。二、观察照片，介绍交流（二）分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。（四）说后评价。（主要从两个方面进行评价：2.按一定的顺序说清楚。]（一）看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你在做什么事。[（三）全班交流，看看大家眼中各自的未来是什么样的。]教学内容：“笔下生辉”[上节课我们通过观察和想象，描述了过去、现在和未来的自己，不知大家对哪一段最感兴趣呢？二、观察和思考（展示第十屏步骤二）[（二）注意叙述的顺序和方法。三、教师有针对性地引导[（二）写十年后，主要依据想象写事，写清干什么事的过程应该是其重点。虽然也可以有外貌等的描写。要注意充分发挥想象，但也要合乎情理。]（一）依据自己的仔细观察和充分想象，动笔写下过去、现在或未来的自己。[教学反思]源 .
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