《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。学生通过学习课文，可以感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。培养学生积极乐观的人生态度。 知识目标： 理解快乐的含义。 能力目标： 培养学生的合作、探究、自主学习的能力。 培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。 学习本课的生字、词语，进行说话练习。 培养学生的合作、探究、自主学习的能力。 录音带、挂图、字卡、多媒体 两课时 第一课时 同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。板书课题，齐读课题 生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡？” 师：我们一起来学习课文，会明白的。 1、试着读课文， 生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜…… 2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。 4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。 1、学习第一段 生：这两个字都是“竖心旁”，表示这两个字的意思都跟“心”有关。 教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比较，是学习的好方法。 师：小公鸡为了摆脱苦恼，得到快乐，她作了一次诚心诚意的采访，他分别采访了谁？ 老师在黑板上贴图片 （2）从小公鸡的问话中你体会到了什么？ （3）小组练习分角色朗读课文。 （4）小组读书汇报。 屏幕出示2、3、4段课文内容，生字显示醒目的颜色，请同学们认读：田野、帮助、耕种、哥哥、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐。 师：小公鸡回到家继续与爸爸讨论，爸爸怎么说的？ 屏幕出示爸爸的话：帮助别人，你就会得到快乐。齐读。 生：奶奶病了，我给奶奶喂饭，我就很快乐。 　　上课了，同学没有铅笔，我给他一支，我就很快乐 老师小结：把帮助别人看作自己的快乐，就叫助人为乐。 老师小结：助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮助的人，都得到你的关心。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最快乐的人。 老师：自己发现问题说明你会读书，请你再读这两段课文，看能发现什么问题。 1、为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？ 学生讨论解决。 老师：帮助别人要干自己所能及的事，小公鸡怎样做的？齐读最后一段。 小结：小公鸡还苦恼吗？（照应开头、擦去“苦恼”一词）现在它成了一只快乐的小公鸡。 五、扩展学习 生答：可爱的小公鸡。 助人为乐的小公鸡。 六、课外延伸 第二课时 老牛　　　　　耕田地 |人 蜜蜂　　　　　传花粉 -|乐 . .

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