.设计思路：教学目标：2. 初步学会使用冒号和引号。4. 通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。教学重点：复习巩固本单元学习的部分词语、句子，扩大阅读实践，强化本单元的思想教育，提高口头和书面表达能力，提高语文综合素养。课前准备：[2. 学生自己小时候和不久前拍的照片（没有近期照片，可带一面小镜子）。]教学过程：教学内容：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”二、学习“语海畅游”[1. 提出要求：“我会连”有两组词语，请大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友，然后动笔连一连。]3. 请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错，及时纠正。、学生自己例举这样的词语搭配。1. 教师介绍冒号和引号的一般用法。（展示第四屏步骤一）2. 出示两句话，指名读句子，并说说哪些是说话人的原话。（展示第四屏步骤二）4. 讲评。三、学习“积少成多”（读读背背）（二）借助词典，说说成语的大意。[（四）说说哪些成语是关于诚实守信的，把他们摘抄在“采集本”里。]（一）阅读和感知《周处除三害》是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。让我们读读课文，看看它告诉了我们一个什么样的做人道理。[2. 指名分段朗读读短文，老师注意正音。4. 默读短文，简要说说短文写了一件什么事。1. 出示文后思考题，让同学边读边想，并写出不懂的问题。（展示第六屏步骤一）（周处除了两害后，人们没有为他的安全担心，相反却奔走相告，说明什么？）]4. 读完这个故事，你明白了什么道理？（展示第六屏步骤二）第2课时一、揭示话题，明确要求（二）弄清要求，把握重点。请同学们读课本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求。（展示第八屏）]2. 要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情。二、观察照片，介绍交流（二）分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。（四）说后评价。（主要从两个方面进行评价：2.按一定的顺序说清楚。]（一）看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你在做什么事。[（三）全班交流，看看大家眼中各自的未来是什么样的。]教学内容：“笔下生辉”[上节课我们通过观察和想象，描述了过去、现在和未来的自己，不知大家对哪一段最感兴趣呢？二、观察和思考（展示第十屏步骤二）[（二）注意叙述的顺序和方法。三、教师有针对性地引导[（二）写十年后，主要依据想象写事，写清干什么事的过程应该是其重点。虽然也可以有外貌等的描写。要注意充分发挥想象，但也要合乎情理。]（一）依据自己的仔细观察和充分想象，动笔写下过去、现在或未来的自己。[教学反思] .

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