三、指导写字。（用时：1分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？3.组织学生描红、临写。2.仔细观察教师范写，跟着书写，掌握书写要领。4.全班展示。4.我会写。2.收集更多关于毛主席的图片、资料、故事。1.按要求认真完成作业。第二课时2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。学前准备制作字词卡片、多媒体。（教师）一、复习导入。（用时：分钟）1.出示词语，引导开火车认读。2.齐读课文题目，进入新课学习。.读一读下列词语。二、品读课文。（用时：2分钟）1.学习第1自然段。（2）指导理解。（4）组织学生表演读课文第1自然段。（1）指导第2自然段。（3）指导读，理解第2句。（1）思考：乡亲们不忘毛主席表现在哪儿呢？（3）有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”中蕴含的感情。1.学习第1自然段。（2）一名学生读讲，其他同学听听他读得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）画下来。（4）表演读第1自然段。（1）自读第2自然段，学生动笔画出共有几句话。（3）交流表达：想象挖井时会受哪些累，从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？（1）围绕问题自由读课文，用横线画出相关的句子。（3）反复朗读第3自然段，读出乡亲们的感激之情。.读一读，说一说。学校外有个________________。_________有个_____________。想念 怀念（2）我很（ ）童年的时光。整体。（用2.启发思考：我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？（永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人，也不要忘记关心自己、帮助过自己的人。）2.交流自己的读书感受。完成：②吃饭不忘（ ）。④（ ）不忘（ ）。例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。板书设计2.我多想去看看设计说明天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进x疆，去看看美丽的天山和洁白的雪。本文以x疆孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了各自的向往。课时安排第一课时第一课时2.体验感受文中x疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。学前准备1.制作字词卡片、多媒体。（教师）教学环节导案学案达标检测你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。你有什么好办法记住“想”？你们知道这是什么地方吗？（）引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底，是因为想一件事情要用心去记。老师范读课文，学生认真听。想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观hánɡ ɡuǎnɡ fēizhuànɡ ｍén ɡuān三、学习生字新词。（用时：1分钟）1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。（1）同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（）3.想一想，你会用什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。（）2.指名读。4.做游戏加深记忆，识记生字。3.给下列生字分类。前鼻韵母：______4.我会读。 雄伟的天安门.我会写。四、再读课文，指导书写。（用时：1分钟）1.看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？指名读课文，朗读擂台赛。2.学生在田字格中书写生字。并交流评价。.我会朗读课文。 7.我会组词。第二课时2.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。学前准备制作字词卡片、多媒体。（教师）一、复习旧知。（用时：分钟）读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。（）同学们，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观开会 走出课文。（用（1）指导朗读，理解“遥远”。（展示地图，了解北京的地理位置。）2.同法学习课文第二自然段。（2）理解“洁白的雪”。2. 理解“遥远”。4.生朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。.生以各种形式背诵第一自然段。8.看视频，谈谈自己的感受。10.生以各种形式背诵第二自然段。 宽宽的公路 洁白的雪（1）遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。（3）遥远的x疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪。13.用“我多想......”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。2.指导生字“北”“京”“门”“广”的书写。重点指导“北”。2.生观察生字在田字格中的位置，在田字格中描红，并展示交流。14.我会写生字的笔顺。京：______________广：______________北京广2.完成课后2、3小题。生说说自己知道的北京和x疆。1.我会流利、有感情地背课文。教学反思课题一个接一个课型新授课学前准备制作字词卡片、多媒体。（教师）教学过程学习目标1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。学习重点会认13个生字，12个新词，会初步读懂课文内容。2.自学字词，熟读课文。（学生）一、激趣导入。（用时：分钟）1.同学们，你们喜欢做梦吗？如果做梦，你们做过什么样的梦呢？指名答。3.板书课题，齐读课题。 2.依次举手回答老师的问题。 4.认读“接”，并组词。 .认读生字“接”，并组词。1.我会认。广场 非常 壮观 北京接：_____ ______2.组内互读，圈出生字，并互相正音。4.比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法。 .用各种形式认读、识记以上生词。8.指名读，并提问：（2）引导朗读句子：（展示）②唉，我好想再多玩一会儿啊。10.指名读本小节，感受回答：你有过这样的感受吗？2.同桌互读，互相正音。4.小组合作，认读出示的生词。.生回答问题：我们可以做各种各样的梦。8.生用“各种各样”说话。10.齐读课文第一小节。3.我会认生字。4.连线，读一读。.我会用“各种各样”说一句话。_____________________________________________2.指导书写生字“过”“各”“种”“样”。（2）和“过”同偏旁的字是谁呢？注意观察中“过”的笔顺，“过”在田字格中的位置。（4）在课本P23描红“过”，师边巡视边指导，同桌交流，全班交流评价。2.生观看，思考“过”在田字格中的位置及书写笔顺。4.生描红生字“各”、“种”、“样”。.我会写笔顺：各：____________禾+中— （ ）四、巩固练习，布置作业。（用时：分钟）1.小组内比赛朗读第1小节。第二课时2.在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。学前准备制作生字词卡片、多媒体。（教师）学案达标检测2.回顾第一小节内容，引入新小节：同学们，你们的梦醒了吗？被谁叫醒的？1.学生认读生字卡，开火车读，指名读，比赛读，全班评价。3.生回答老师的提问。1.我会认2.听写：二、学习课文2、3、4小节，进一步理解课文内容。（用时：20分钟）1.是呀，当我们做的美梦被大人打断时，我们的内心是什么样的感觉呢？3.学习第2小节。指名读，全班评价。（2）要是不上学就好了。.讨论：（）（2）上了学，见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗？.师总结第2小节内容：是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不爽啊！可是，到了学校，和小伙伴们开开心心地又玩到了一起，让人感到快乐！同学们，你们的想法和文中的“我”是一样吗？齐读第2小节。8.分组朗读第2、3小节。10.学习第4小节。（2）齐读全文。1.回答美梦被打断的感觉。3.练读以下句子：（2）要是不上学就好了。4.指名读以上句子。.生回答上的问题。8.学生自学第3小节，组内交流自学体会。10.生练习朗读长句子。12.全班齐读1、2、3小节。14.齐读全文。3.我会读句子。（2）该起床上学啦！4.我会说话。多开心啦！_______，多开心哪！A.快乐 B.有趣（2）听老师讲故事，我觉得很___________。2.指导书写生字“伙”“伴”“这”。（2）“这”字可以和“过”进行比较指导。1.齐读全文。3.生字比较组词。.我会写笔顺。伴：____________7.我会写：2.试着将课文背给爸爸妈妈听。板书设计4.四个太阳设计说明本课设计充分利用课文图画，创设课文情境，引导学生学习。让学生在优美的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。
学前准备制作字词卡片、多媒体。（教师）教学过程学习目标1.认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7个生字。学习重点会写会认本课生字，了解课文内容。2.自学字词，熟读课文。（学生）一、猜谜导入。（用时：分钟）1.出示谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。 2.板书课题。引导针对课题质疑。1.猜谜语：太阳。2.针对课题质疑。2.教师示范读文。4.出示学习要求，组织学生进行小组合作，学习生字。（1）请学生汇报学习收获。 （3）组织学生交流生字识记情况。1.自由读课文，借助拼音，读准字音。3.分段读课文，读准字音。（2）交流会认的字，按照先音、形特点，再组词的顺序进行介绍。.全班汇报。 （2）认读字卡，汇报学习情况。 ①“甜”甘可以想到甘蔗。用舌头尝一尝甘蔗的味道——甜。“温”皿里装着水，放在太阳下晒一晒，再用手摸一摸——温。 （ ）（ ）（ ） 香 温 甜伙 伴 尝 甜 温 忙后鼻音：___________三拼音节：_________2.指名分段读课文，引导学生思考每段写了什么。2.分段读课文，归纳每段内容。四、指导写字。（用时：10分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？3.组织学生描红、临写。2.仔细观察教师范写，跟着书写。4.全班展示。4.按笔顺写下列字。阳：_______________金：_______________因：_____________第二课时2.培养学生善于思考、善于表达的能力，提高学生的审美情趣。学前准备制作字词卡片、多媒体。（教师）学案达标检测2.引导齐读课文，说说课文讲了什么内容？1.认读生字，并组词。阳（ ） 甜（ ）二、品读课文。（用时：2分钟）1.学习第1自然段。 （2）学习第一句。引导学生理解叠词，感受叠词给人可爱、活泼的感觉。 （4）引导学生小组讨论：小男孩把绿色的太阳挂在夏天合适吗？ 2.学习第2自然段。 （2）展示秋天的美景。从高山到田野，再到果园。（4）利用看图法背诵课文。（1）引导学生说一说读懂了什么。（3）指导朗读。引导学生小组讨论：送给春天彩色的太阳合适吗？1.（1）学生仔细阅读课文第1自然段，找一找第1自然段有几句话。 （3）认真听教师的讲解，试着用“到处”造句。 （）练习背诵课文。（2）欣赏。 （4）依据图片的提示背诵课文。 （2）结合生活实际列举“冻僵”出现的状况。 4.自己带着问题读一读第4自然段。绿绿的 _______ 7.填上适当的标点符号。 8.按课文内容填空。 9.说一说秋天的景色有什么特点。 秋天的果园：____例：大苹果像一个个红灯笼挂在树上。11.说一说描写四季的成语。夏天：___________冬天：____________2.引导学生思考：学了这篇课文，你想对小男孩说些什么。2.自由地把自己的想法说给小男孩听。_____________________________________________
板书设计语文园地二1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。【学习重点】2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。1.制作多媒体。（教师）【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）一、师出示多媒体，激趣导入二、我会认小汽车 马 一册书 铅笔 树 飞机3.学生回答，师出示生字或词语。4.以“车”为例，引导学生说量词。生：有一个小汽车。.拓展：图上画了几辆小汽车？7.指名读：辆一辆车8.同以上方法学习：（展示）9.用各种形式的朗读熟识以上生词。三、量词拓展练习2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的使用，如：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。四、做填空游戏（）一（ ）树 一（ ）铅笔 一（ ）飞机一（ ）老师 一（ ）同学 一（ ）粉笔【字词句运用】1.指名背，组内互背，互相订正。3.谁会连。二、拓展练习（贴卡片） r t l g ɑ 2.指名读，齐读。【读一读，想一想】有日就天晴，有心动感情，1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。3.全班交流谜底为什么是“青”。即： 7.生交流自己的发现。9.拓展练习。（）（1）分小组分别朗读“识字加油站”“找一找，连一连”“读一读，想一想”中的内容。辆 匹 册 支 铅 棵 架（4）生字加偏旁拓展练习。【展示台】1.大小写字母连线。3.加一加，变成新字并组词。1.有个小朋友是个爱学习的好孩子，他从我们学过的课本上认识了好多字词呢！减法 计算 算式 排列 品德3.说一说，这个小朋友是从什么课本上认识这些词语的。.谁帮他认一认这些词呢？7.讨论交流：我们班也有爱学习的孩子吗？你从哪些课本上认识了哪些词。9.小组内交流自己认识的词语，互相评议。【日积月累】刚才我们进行了一场识词大赛，我们班的同学个个都是好样的，希望你们早日成为一个学识丰富的小状元！下面呀，是老师通过读书认识的一些词语，我们一起来看看吧！1.出示描写春天的词：百花盛开 万物复苏 冰雪融化 莺歌燕舞3.全班交流：这些词语是描写哪个季节的呢？三、学习背诵古诗：《春晓》2.出示古诗：《春晓》。晓 眠 闻 啼 夜 落.逐句练习朗读古诗，注意停顿和朗读时的语气。7.组内读古诗，练习背诵。四、拓展2.继续收集描写春天的古诗。
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