1.能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 培养“图文对照读懂课文”等自学方法。这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。多媒体（一）导入，揭题解题这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（ ）的孔子，认识了一个（ ）的盘古，还认识了一座（ ）的赵州桥，感受了伟大祖国灿烂的传统文化。2．揭题解题。[板书：一幅名扬中外的画] 齐读课题（二）初读，感知大意。生自由地读课文。理解词语“作坊”：手工业工厂。3、这到底是一幅怎样的画呀？画上画了什么？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。4、交流、梳理信息，了解课文大意。生：我知道了这幅画叫《清明上河图》，长28厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。生：我知道这幅画离现在已有八百多年了，至今还完整地保存在北京故宫博物院里。生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有……三百六十行的人都画在上面了。生：我读懂了画上的街市很热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……生：我还知道桥北头发生的一件有趣的情景……生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。[随机板书：总体介绍：具体介绍：街 市艺术价值 ]1．全景赏画。想看看这幅古画吗？让我们一起欣赏一下吧。你是否能从画中找到你刚才读到的内容呢？和着优美的古筝音乐，播放《清明上河图》全景图。2、赏读第二、三、四段。从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。请你们再细细地看这幅画，再读读课文的二三四小节，你从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画？（1）生：画面上的人物很多，涉及到的行业也很多。（板书：人多）课文中是怎样介绍的？（指名读）小小的一幅画，承载着三百六十行的人，那画家得下了多大功夫啊！这幅画真了不起！（2）生：这幅画展现了街市上的热闹场面。并读第3自然段（板书：热闹）师：街上的人，有的-------有的-------有的--------有的--------这可真是“形态各异,栩栩如生”引导朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”师：多么精致啊。如果你旁边是一个外国朋友，你愿意怎么自豪地告诉他。（3）生：桥北头的场景非常有趣，读第4自然段（四）升华，情读积累生：张择端画这幅画的时候，肯定下了很大的功夫去观察收集各行各业的形象，街市热闹的场景、趣事。生：从他的画中我们看到了北宋时期繁荣的景象，人民安居乐业生活幸福。生：中华传统文化像一座巨大的宝库：古代建筑、绘画等，我为自己是中华民族的炎黄子孙而自豪。师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。带着自豪的感情朗读全文。师：中华民族文化源远流长，今天我们又认识了这一幅名扬中外的画，同学们在通过书籍、报纸、电视、网络等渠道还能了解到更多的传统文化，请继续去了解它们，了解我们伟大的祖国。下次我们将作专题交流和展示。1、向别人介绍《清明上河图》。2、收集生活中的传统文化。

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