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二年级语文上17难忘的泼水节教案反思作业题(部编版)

时间: 2016-08-16 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
1.认识17个生字,会写8个字。 3.对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。 1.识字、写字。 【教学难点】【课时安排】 二课时。 1.认识17个生字,会写8个字。 教具准备 教学过程 1.谈话导入。中国是由个民族组成的大家庭,除了汉族外还有个少数民族,而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。(板书课题)教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。 每到泼水节,傣族人民就到附近的山上采集一些鲜花和树叶,到了节日这天,傣族男女老少就穿上节日盛装,挑着清水,先到佛寺浴佛,再拿着采集的花叶沾水,开始互相泼水,你泼我,我泼你,一朵朵水花在空中盛开,它象征着吉祥、幸福、健康,青年手里明亮晶莹的水珠,还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼,到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑,泼水节成了欢乐的海洋。 二、识字解词 提出要求:(出示2) (2)读准每一个字的字音,圈出生字词;  (4)给每个自然段写上序号。 (1)出示生字 (出示3) 忘 泼 度 龙 炮 穿 向 令 ª指名认读,相机正音,并用生字口头组词。敲鼓 驶过 笑容 踩着 铺上 盛满 开展读词游戏。 ②小老师领读,齐读。理解、记忆。  ①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 3.整体感知内容。 (2)(出示) 本文讲了一件什么事?填空。 读一读,小组讨论交流,说一说,填一填。 (出示)出示生字田字格: 忘 泼 度 龙 炮 穿 向 令 (1)加一加:“氵”加“发”是“泼”;“火”加“包”是“炮”。 (3)减一减:“响”减“口”是“向”。 2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。 (1)师范写,重点指导“忘、泼、龙、令”并讲述:(板书:忘、泼、龙、令) “忘”:上下右结构,下面稍微宽一点, 注意字的结构,上面是个“亡”,不要多写一点。“龙”独体字结构,最易写错,别忘了第四笔撇,不能写成“尤”。 (2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。) (4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。(出示8): ª看清每个字的结构,放慢速度。 ()展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 小朋友们,这节课我们学习了生字,认识了敬爱的周恩来总理,了解了他与傣族人民一起过泼水节的事。下节课我们接着学。

课外作业新设计穴( )( )( ) 火( )( )( ) 2.抄写本课会写字,各四个。 答案:心(忘)(思)(想) 氵(泼)(江)(河) 3. 泼水节一般在傣历六月中旬(即农历清明前后十天左右)举行,是西双版纳最隆重的传统节日之一。其内容包括民俗活动、艺术表演、经贸交流等类别,具体节日活动有泼水、赶摆、赛龙舟、浴佛、诵经、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等。

第二课时

课时目标 2.了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会他们之间心连心的深情厚谊。 教学、字词卡片。 一、习旧引新,明确目标。 (1)字词检测 看谁读得又快又对 : (2)默读课文,回忆一下:我们学了课文讲了一件什么事情? 2.过渡:周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的?下面我们就来继续学习。(一)学习第一自然段(出示10) 2.换词比较:“火红火红的”可以换成“红色”的吗?(板书:火红火红) 还有什么事物也是“火红火红”的? 3.指导读——练习读——齐读。 1.默读课文,把自己读懂的地方和学习伙伴交流。因为(敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节),所以(傣族人民特别高兴)。 (出示12):第3自然段。 你从“一串串”“一条条”感受到了什么?(板书:一串串 一条条) (三)学习四五自然段 2.小组合作,互相交流读书的收获。(出示13): 1.结合课文插图,理解“笑容满面”(态度和蔼可亲,尊重傣族人民的风俗习惯。)(板书:笑容满面) (出示14)1.抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。 (出示1) 1.总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么? 3.练习说话:“一手……一手” 、“一边一……边”(板书:一手……一手 一边一……边) 1.齐读最后三个自然段,思考:周总理和人们为什么那么开心?为什么说191年的泼水节令人难忘? 查找、搜集周总理的图片、故事。周恩来(1898~197) 马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中华人民共和国的主要领导人,中国人民解放军的主要创建人和领导人。字翔宇。浙江绍兴人,生于江苏淮安。主要著作编入《周恩来选集》。1.把周总理和傣族人们一起过泼水节的故事讲给别人听。3.仿照第四自然段描写周总理的语句,写一写一个人的衣着。1.略。 3.描写军人的衣着:他穿着上绿下蓝的军装,领上佩着红领章,大沿军帽正中嵌着鲜艳的帽徽,腰系武装带,手待冲锋枪,站立岗位上,多么精神,多么威武!

【板书设计】                 火红火红 一串一串 一条条 本文又是一篇讲伟人故事的课文。这篇讲读课文,作者在遣词造句上既生动又形象,课文中很多词语都带有浓厚的感情色彩。教学中,我注意抓住每段中的关键词语,在语句环境中品词析句读文,使学生在读文中体会这种深厚的感情。 《欢乐的泼水节》教学设计 【教学设想】【教学准备】教学 1.师:我们的祖国边疆辽阔,有个民族,你知道哪些少数民族? 2.师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书) 二、自主学习 2.检查自学情况。 ⑵识字小游戏 学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂) ⑶认读词语(出示). 银碗祝福健康长寿幸福令人盛满 ⑷认读长句。 ②周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。 三、细读课文,体会感悟。 ⑴理解“火红火红”“一年一度”。 ⑵播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。 2.指名读第2、3自然段。 用“因为……所以……”说一说原因。 默读课文第3自然段,画出有关句子。 ①句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。 ②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。 抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。 要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。 四、写字指导。资料包

学习周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,感受总理和人民心连心。  师:是啊,周总理来了,敬爱的周总理已经来到我们的身边,你看到了吗?谁来读一读?  师:还有谁看到了?  师:从这段描写中你看到了怎样的总理?  师:从哪个词语中感受到的?  师:我们一起做满面笑容的样子  生:总理身穿…… 包着一条水红色头巾。  生:西服,庄重的衣服  师:还从哪些地方感受到周总理的和蔼可亲?  一起跳舞。  生读第4自然段  生度第五段生;周总理一手……。为人们祝福!  出示:总理会对姑娘说……  总理会对老爷爷说……  师 :接受了周总理的祝福,傣族人民又是怎样做的呢?  师:谁能用一边……一边……造句  抓住重点词语深入思考,适时想象,使学生感受到总理的平易近人、与傣族人民心连心的情谊。  生读第五段  生齐读  生:和周总理一起过的泼水节。  生:周总理时刻牵挂人民,和傣族人民心连心  生:清清的水……是那么开心! 备课资料 周恩来(1898~197) 马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中华人民共和国的主要领导人,中国人民解放军的主要创建人和领导人。字翔宇。浙江绍兴人,生于江苏淮安。主要著作编入《周恩来选集》。 傣族泼水节又名"浴佛节",傣语称为"桑堪比迈"(意为新年 ),西双版纳德宏地区的傣族又称此节日为"尚罕"和"尚键",两名称均源于梵语,意为周转、变更和转移,指太阳已经在黄道十二宫运转一周开始向新的一年过渡。阿昌、德昂、布朗、佤等族过这一节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。 泼水节一般在傣历六月中旬(即农历清明前后十天左右)举行,是西双版纳最隆重的传统节日之一。其内容包括民俗活动、艺术表演、经贸交流等类别,具体节日活动有泼水、赶摆、赛龙舟、浴佛、诵经、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等。一、用“√”给加点字选择正确的读音。 驶入(hǐ shǐ ) 一碗(ān ǎn) 从容(róng ōng)  令( )  忘( )  跑( )  泼( )

今( )  思( )  炮( )  拨( ) 今年 傣族人民特别高兴 因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节 傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水。六、课文整体梳理。(判断正误,对的打“√”)  2.周总理191年来到了黎明城,和傣族人民一起过泼水节。(   ) 周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象角鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。2、用“——”画出文中表示颜色的词语。①傣族人民欢迎周总理。八、写一写。 一、qiā shòu pū shǐ ǎn róng 今(今天)  思(思念)  炮(大炮)  拨(挑拨)四、今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。六、1.× 2.√ 八、蒙古族的那达慕、白族的三月街、苗族的花山节


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