识字1 保护庄稼好卫兵1.认识“保、稼、兵、晴、蛙、睛、害、情”等8个生字，会书写“事、情、晴、眼、睛、请、兵”等7个生字。【教学重点】2.认识8个生字，会书写7个生字。了解形声字的结构特点。【教学过程】1.大家都知道农民伯伯种庄稼，对不对？今天我们要学的是——读课题，板书：保护庄稼好卫兵，猜一猜，谁是庄稼的好卫兵？（青蛙）二、初读课文2.指名读，解释：为什么说青蛙是保护庄稼的好卫兵？4.学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？（出示：清、青、情、晴、睛、请）1.（出示要认识的字词）学生齐读。 2.学生分析，用多种方法识记：保、稼、兵、晴、蛙、睛、害、情四、写字2.用这7个生字组词。4.教师重点指导：事、晴、眼、兵.讲评学生的书写。 这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵，是人类的好朋友。希望同学们能保护小动物。一、看拼音写汉字（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 1. （ ） 2. （ ） 3. （ ）三、用歌谣中的句子填空。2.青蛙的作用是 。参考答案：二、1. 清 清水 2. 睛 眼睛 3. 情 事情 4. 晴 晴天 . 请 请坐板书设计 个小、眼睛大 吃害虫1.歌谣是“儿童化的语言”，读起来朗朗上口，学生们很有兴趣的自觉读书。教师引导学生认识新朋友，激发学生学习新知的热情，进入学习状态。采用多种生动活泼的方式复现词语，学生始终处于兴奋之中，在愉快的情境中不知不觉地认识词语。3.本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、独立地发现问题、搜集与处理、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。 识字1 保护庄稼好卫兵　　“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻，对其充满了兴趣。《保护庄稼好卫兵》这篇歌谣，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。在充满童趣的歌谣中，包含了我们要认写的汉字。在整个教学中，我主要是培养学生的识字写字能力，注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程，学会学习，培养学习语文的自信心和良好习惯。一、导入 大了有脚没尾巴 。学生书空，齐读课题两遍。1. 自由读课文，把课前画出的生字多读几遍，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也可以问同桌。 3.指名读课文，其他同学指正，纠正易错字。 1.自读课后生字，同桌互相认读。3.指读本课的词语，小老师带读、开火车赛读。 1.自由朗读，看你能发现儿歌中的秘密吗？2.先出示“青”，（出示）出示“清”，让学生说一说这个字有什么特点。3.点击出示另外的五个形声字：这六个形声字都是以“青”为声旁，加上不同的形旁组成了不同的字，它们看上去虽然相似，但由于形旁不同，意思也就不同。1.观察四字的不同和相同的地方，说一说。3.学生书写，描一个后再写两个。六、教师小结 备课资料 蛙体型较苗条，多善于游泳。颈部不明显，无肋骨。爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息于水边。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。基础积累大巩固组成的新字 组词 （ ）阅读能力大提升 快乐的小青蛙 今天早上和往常一样，小青蛙很早就起了床。 它走到大象伯伯那里，看见大象伯伯在洗脸，就走过去跟大象伯伯说：“大象伯伯早上好。我给你唱一首歌。”说着说着，就开始唱了起来：“呱呱呱，呱呱呱，我是一只快乐的小青蛙。”由于小青蛙的嗓子特别大，大象伯伯吓了一大跳，把洗脸盆都摔坏了。大象伯伯生气地把小青蛙赶出了自己家。 小青蛙一边走，一边想：难道我做错了吗?不知不觉中它来到了小兔的家。它想让小兔听听它的歌声，于是就又唱起歌来。小兔妈妈走了出来，生气地说：“你把我的孩子吵醒了，走开!”小青蛙只好叹着气往家走。 1.小青蛙唱歌给谁听？2.大象和小兔为什么都不欢迎小青蛙？3.小青蛙怎么变得人人喜欢了？思维创新大拓展 一、坡 上坡 破 破烂 波 波浪三、猫头鹰，它帮助人们捉田鼠。

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