《小松鼠找花生果》汇报课课堂教学设计
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：3

小松鼠找花生果 (第一课时) 　　1、认识1个生字，能准确认读。.. 　　3、正确流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。.. 　　教学过程：.. 　　1、小朋友，老师带来了一位的朋友，瞧，它来了！大家看看是谁啊？———（多媒体出示：小松鼠）（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）你认识它吗？大声地和它打声招呼吧！读准“鼠”字。［你好，小松鼠！］谁还愿意和它说说话？［生：小松鼠，你在干什么呀？］师导：听听,他在跟你们说话呢! 小朋友们看过花生吗? 老师带来了一些图片(看花生图片) 　　4　全班齐读课题。.. 　　1、走，我们出发了！（出示：课文的朗读动画）想想：小松鼠一开始找到花生果了吗？ 　　2、（出示：往森林走去）我们要帮小松鼠找到花生，需要闯过一片“神奇果子林”。你们有信心顺利通过吗？（多媒体：神奇果子林）好，现在就让我们一起闯关吧！.. 　　[⑴请你打开书，大声读一读课文，把生字词在课文里用“——”划出来。⑵想个办法记住这些生字宝宝].. 　　、出示生词：.. 留着 每天 一直 奇怪 .. 睁大眼睛 自言自语 钻出来.. （2）、闯关开始啦，第一排：谁会读，指名读，生带读，了解“蚯蚓”.. 第三排：重点“油”的读音，这些词语都是写什么的？再说几个表示颜色的词语。.. 　、在刚才的交流里，你觉得哪些生字的读音最容易读错呢？你能提醒小朋友注意吗？（学生指出难读准字音的生字教师要相机指导难读的字音和将生字读音归类）.. 　　8、光会读，神奇生字果还摘不下来，我们还要会记。现在，让我们开动起聪明的小脑袋，在小组里用自己喜欢的方法记一记红颜色的字。待会摘下神奇果。出示红色的字（学生在小组里交流生字的识记方法）.. 　　10、过渡：小朋友们，你们真棒，终于通过了神奇果子林，可是呀，还有第二关——课文城堡呢！有信心通过吗？（有） 　　1、赶快看看闯关要求吧！（多媒体：课文城堡闯关要求） 　　2、这次要想成功闯关，可一点也马虎不得。现在先让我们快练习练习吧。读课文时，要注意读通顺，做到：不加字、不漏字、不改字、不回读。（学生自读课文，要求读通顺。）.. 　　4、你的同桌读得怎么样啊？有那里读的特别好？还有哪里读的不好？（注意引导学生读难读的句子）（同桌互读，互评） 了解每一段写了什么。.. 四、反馈调控，指导书写 　　2、书写“留”、“每”，先自己观察田字格中字，书写时要注意什么？再帮它找找朋友。　 　　4、生描红、写字。 　　我们这节课的收获可真不少，不仅帮小松鼠去找花生，一起闯过神奇果子林和课文城堡两个关卡。既摘下了神奇生字果，认识了生字；又通过了课文城堡的朗读考核，把课文读得很通顺。下节课，我们还将和小松鼠一起继续森林探险之旅，来到第三关——花生宫殿。

返回栏目