五年级语文下册《我所了解的北京》教案设计
1.通过本次口语交际，让学生了解我国首都北京的历史文化、风景名胜及现代化建设取得的成就。3.激发学生热爱祖国首都的感情。让学生知道祖国首都北京的概况，了解我国首都北京的历史文化、风景名胜及现代化建设成就。1.学生通过读诗文、看图片、上网、问别人等多种方式和途径去了解北京，并搜集相关的资料。3.老师制作有关北京的多媒体，搜集一些有关的诗文和图片等资料，以便作补充。一、情境导入，激发兴趣谁知道这么隆重盛大、举世瞩目、激动人心的运动会开幕式是在哪儿举行的？（北京）是啊，这就是我们祖国的首都北京！有人说，北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到胡同、四合院。同学们，今天，就让我们一起走进北京，把自己所了解的北京在一起交流交流，彼此分享吧！二、自读教材，明确要求2.学生读提示，然后指名汇报：（2）第2自然段是提出本次口语交际的内容和要求，即：搜集有关北京的资料，介绍自己所了解的北京。可以从北京的历史、文化、风景名胜、现代化建设成就等方面进行单项介绍，也可以进行概括的介绍。3.小组讨论：在介绍北京的资料时，还应该注意些什么？（1）用普通话进行介绍和交流；（3）认真倾听同学的介绍，思考还可以做哪些补充。（）评价要客观、真诚，建议要合理、恰当。（一）话北京。2.小组内交流自己搜集的资料，相互补充，谈感受。（介绍时可以相应展示自己搜集、整理的有关北京的资料。）今天，我们非常荣幸地请来了几位小导游，他们将带领大家走进古老而年轻的北京城，让我们随着他们一起去游览北京吧！2.汇报：小导游要扮演好导游的身份，应注意以下几点：（2）语言：用普通话，要讲清北京的特点，要真实准确、生动有趣，并注意按照游览的顺序介绍。3.请了解北京或者去过北京的同学扮演“小导游”，带领大家游北京。（结合多媒体，配乐播放北京的风光图片），其他同学则扮演“游客”。4.师生谈各自的感受，进行评价。1.同学们的介绍，让我们由衷地感到北京不愧是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代化气息的大都市。如今，随着2008年北京奥运会的胜利举办，世界各国人民的目光，也越来越多地聚集于北京。请同学们想象：再过10年，我们心中向往和期待的北京又会是什么样的呢？3.指名在全班交流，师生评价。四、情感升华，赞颂北京2.学生自由写赞美北京的话语，小组内或同桌间相互交流、朗诵，评价。同学们，今天，你们既是优秀的学生，又是文明的游客，还是出色的导游，你们真了不起！老师祝贺你们！相信美好的北京已经深深地印在了我们每一个人的心里！让我们都来热爱北京、祝福北京、建设北京吧！