听《咏华山》有感 1、教师朗读很有味，起了很好的示范作用。如：“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下”一句，“远远近近”这个表示山多的词学生老是读不好，老师适时的示范，让学生很快找到了“感觉”，读得比较到位，进步很明显，老师适时表扬，更激发了学生读好书的兴趣。 2、不忘时时处处灌输读书的方法。一年级学生年龄较小，以形象思维为主。老师让学生一边读一边想象画面，更有利于学生在理解课文的基础上读好课文。.... 当学生一句话读得比较好时，老师这样夸奖：“听了你的朗读，老师眼前仿佛出现了这样一幅画面，你一定是带着想象读书的，真不错！其他小朋友也要像他这样，一边读一边想象。”时时处处不忘教给学生读书的方法。.. 3、课堂评价语言丰富，具有激励性。学生每答对一次问题，读好一句话，老师都不忘及时评价：“你真聪明！”“进步可真大！”“听了你的朗读，我们仿佛看到了当时的情景！”…….. 4、注重培养良好的写字习惯。讲完生字后，老师请学生拿出习字本，这时，并没有急着让学生写，而是先摆姿势，看谁的姿势正确，从小培养学生良好的写字习惯。.. 如何充当好引导都的角色，轻松地驾驶课堂，这将是我今后不断努力的方向。

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