口语交际 【教学目标】明确安慰的对象，弄清他们在哪方面需要安慰。情感态度与价值观：培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。教学重点：如何用恰当的语言安慰他人【教学课时】一课时 一、创设情境，理解安慰 （出示2）（播放一只被丢弃在花园里的凳子） 3.归纳揭题。（板书：口语交际：学会安慰） 1.（出示3）播放：凳子开心地笑了。（兰兰唱歌表现不好。）（没关系，下次你一定会唱得更好。） （兰兰听了文文的话，马上高兴起来，有信心了。）（4）小结。
师：安慰别人时，要多为别人着想，学会用鼓励的话语。(板书：为别人着想，学会鼓励） 小华遇到什么不开心的事了？ （小华，别难过了，我们其实还会再见面的，想我们的时候，可以打电话或发微信，还可以视频聊天呢！） 4.联系生活，发散思维。 学生自由抽取，交流。 （3）全班交流 三、总结1.在生活中学会安慰有困难的同学。 3.本次说话的要求是：（ ）、（ ） 1.略【板书设计】 口语交际 学会安慰 1.本次口语交际设计巧妙。按照创设情境，劝慰凳子——看图交际——联系生活，发散思维顺序，很好的完成了交际任务。创新教案 《口语交际：学会安慰》教学设计【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到学会安慰别人。 一、揭示课题，提示目标。安慰，如同一条涓涓的细流，能滋润人们的心田。同学们，安慰是一种美好的行为。在日常生活中，我们应该去安慰谁呢？又该怎样去安慰别人呢？今天，我们一起来讨论这个问题。1.出示情境（一）：文文安慰唱歌发挥不好的兰兰。小结。刚才两位同学表演得很好，大家评价得也不错。学生讨论、交流。 3.出示情境（三）：放本班同学大扫除的录像。小结。同学们，社会就像一个大家庭。在社会生活中，还有更多值得大家安慰和学习的人。有哪些人值得我们安慰呢？小组讨论交流。四、全课总结，升华提高。安慰人的名言 1.如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。3.退一步海阔天空，宽容能够驱散怨恨。理解能沟通心灵，理解使人们打消猜疑。宽容能带来仁义，博得赞美，宽容创造轻松和谐的氛围。.赶快让自己乐观豁达起来吧，只要你的心理一改变，身体、精神也会随之变化。那样你会得到一种永远向上的力量，这种力量会使你快乐而充满活力！