教学目标2.学会本课 个生字,两条绿线内的3个字,只识不写.理解新词.教学重点.. (语文课 堂网)2.能准确,流利地朗读课文.理解乌鸦能喝到水的道理... (语 文课堂网)教学过程.. (网)同学们,老师给你们请来一个小客人,你们看它是谁呀 (乌鸦).你们喜欢乌鸦吗 (有说喜欢的,有说不喜欢的,并能说出理由.)板书课题.学生齐读课题.师:你们自己能不能读读课文.师:遇到不认识的生字怎么办 生:可以问教师和同学... (语 文课堂网)师:大家读课文,遇到不认识的字,就用我们刚才所说的办法进行解决.同时,给每段标上序号.师:课文共有几段 (2段)师:大家一起读课文好吗 已经会读的同学可以加上自己的感情来读,还不太会读的同学,只要把每个字音读准就可以了.读得还不熟的同学,只要继续练习,把课文读会就可以了.(学生自由读书.)师:同学们读课文很认真,并且也有了很多收获,课文中的词语不知道同学们认得怎样了 我给大家准备了一些,你们可以试一试.(开火车读,男女分读.).. (语 文 课堂网)师:出示:一只乌鸦口渴了,到处找水喝.大家读一读,看谁读得好.(一生读,)师:你读得很认真,只是听了你了朗读,老师头脑中没有出现:乌鸦到处找水喝的情景,大家想象一下,乌鸦到处找水喝,如果我们用望远镜看一下,你会看到什么
生:(我看见……)生:自由回答.师:乌鸦到处找水喝,找到了吗 (贴瓶子)师:书上是怎么说的 (生读书)可是乌鸦喝不到水,心情怎样 (着急)试着读一读,要读出着急的语气.师:乌鸦喝水真着急,怎么办呢 请同学们自由读第二自然段.(生读书)师:那么,我们来看课文中的乌鸦想出办法来了吗 (生读)师画一粒小石子.这是许多吗 (不是)哪位同学愿意上来画一画这些小石子 (学生帮画)想出办法心情怎样 .. (网)师:乌鸦到底想出了一个什么办法 (生读)用这个办法到底能不能喝到水呢 现在我们按乌鸦的方法来做一做,请每组选一名同学做乌鸦.其余同学仔细观察一下,瓶子里的水有什么现象 师:乌鸦喝到水,我们分享乌鸦的快乐吧.(学生自由读最后一句话)引导学生看乌鸦面部神情,笑眯眯地眼睛,它享受到肯动脑筋想办法,肯于吃苦劳动的成功的快乐,尽情地喝着瓶子里的水.四,扩展延伸.你有什么话要对它说呀 (学生自由说)师放录音,生随音乐读课文.通过学习课文,你学到了什么 (遇到问题,要动脑筋想办法)我们现在就来开动小脑筋,帮乌鸦想一个更好的办法来喝水.(生说)24,《乌鸦喝水》练习题2,你喜欢故事中的乌鸦吗 为什么 （..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）