. 1、今天，我们继续学习----读题（生） 3、看，它们三个一同去干什么呢？出示画面，再交流 A、交流，相机出示：挖树坑，运肥料，栽进坑里，施上肥料，培上泥土，浇水 1、师：栽好一棵树真不容易，要做那么多的事情。三个小伙伴在栽树的过程中碰到了什么困难？ 交流“碰到了什么困难了？”（媒体相机出示句子） （2）没有箩筐运肥料怎么办？ 3、遇上困难，多让人着急呀！指名读（一句句读，齐读） 1、出示第二自然段。 3、小野猪是怎么说的？又是怎么做的？找找写它“说”的句子和“做”的句子。 从这句话中，你还感受到了什么？小野猪一点也不怕困难。你从哪里感受到的？“不要紧，不要紧”下面加点。指名读，注意表情。 （3）小野猪解决了“没有锄头挖树坑”这个困难，你想怎样来夸夸它。 4、那么另外两个困难又是谁解决的？怎么解决的呢？请同学们读读这两小节。 （2）交流：小袋鼠 小象（把图出示在文字边上） A媒体出示第3段，指名读 男生读第三段。 A看图（小象浇水） 出示第段（长长的 变红色） 刚才同学们夸小野猪，小袋动鼠和小象也听到了。他们说：“我们也和小野猪一样爱动脑筋，利用自己的特长解决了困难。为什么同学们不夸夸我呢？“别着急，同学们想换个方法夸夸你们俩。谁想夸小袋鼠，你就读好写小野猪的这一小节。谁想夸小象，你就读好写小象的这一小节。指名读书 B交流：没有 D小组讨论（表扬在讨论中互相尊重的事例）教师总结：对，要按照一定的顺序栽好一棵树。先挖树坑，运肥料，再栽进坑里，施上肥料，培上泥土，最后浇水。谁能学着老师的样说一说。（表扬：你真善于听。将来同学们还会用不同的表示先后顺序的词说这句话。） 看图，小树栽好啦！师引读：三个小伙伴……，围着……。你听，它们还在唱呢！它们在唱什么呢？交流。 1生字老师已经全教完了，但老师发现“同”、“要”、“就”特别难写，请小朋友先小组内合作学习，如果别人写得不好，你怎么办？看看哪一组合作的最好。 2、 书写（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） .

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