藏戏 1．知识与技能： 2．过程与方法： 有感情地朗读课文。 感受独具魅力的藏戏蕴含的文明和传统美德。 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 谈话法 小组合作 教学准备 教学过程 1．出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一䥽伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。 二、读文，理清思路 2．学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。） （一）读第一部分，初步了解藏戏的特点 （藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。） （二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点 2．自由读8—1自然段，说说你进一步了解到了什么。 4．自由读17和18自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。 （三）师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 2．师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：17和18自然段。 4．师生合读：21自然段。 1．自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？ （1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。 （3）艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。 许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。 用自己的话写一写藏戏的形成及特色。 戴面具演出三五天没结束课的伊始，我采用了极富感染力的导语将学生带入情境，学生深受感染，然后也都纷纷介绍了自己收集到的有关藏戏的材料。接下来学生便带着浓浓的兴趣走进了文本，弄懂了 .
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