拼音 本册汉语拼音安排了13课，四个复习。1—2课学习单韵母，学习四声的拼读；3—11课学习包括y、在内的23个声母及声母和单韵母的拼音方法（从第3课开始学习两拼音，从第7课开始学习三拼音，第8课学习、q、x和ü相拼省略两点的规则以及轻声的读法，第9课至11课学习10个整体认读的音节），还有声母和复韵母的拼音方法；第12—14课学习9个复韵母（包括特殊韵母er）；1—17课学习9个鼻韵母及声母和鼻韵母的拼音和4个整体认读的音节。第4、11、14、17课之后安排了一次复习，进行综合训练。第一部分是要学习的拼音字母，都配有相应的插图，提示新学拼音字母的音和形，把学习内容有效地整合在一起。第三部分安排的是拼音字母的书写格式及笔顺，指导学生进行书写。教学目标：教学重点难点：教学难点：音节不能够正确拼读，尤其是音节的带调拼读调值读不准确，尤其是二声和三声。不能够准确书写拼音及音节。第一课 a e2.二声和三声是教学的难点，要单独抽出来让学生练习。1.掌握i u üyi u yü的四声，能直接读出它们带调的音。第三课 b p f2.学会带调拼读音节。4.认识轻声，学会轻声的读法。1.本课开始出现儿歌，只是为了增加学生的学习兴趣，要降低难度，教学时以教师领读和学生领读的方式为主。复习一2.看看读读一题要让学生采用多种形式拼读音节，可以进行拓展，列举出不同的音节让学生练习。第五课 g h2.要加上声调反复练习，掌握三拼音节的带调拼读。1.继续掌握三拼音节的拼读方法及带调拼读音节。3.第一次出现了射线拼读，要教给学生拼读方法。1.告诉学生这三个字母是平舌音，学会发音方法。3.整体认读音节zi i si要比声母z s读的长一些。1.知道zh h sh r是翘舌音，掌握翘舌音的发音方法。3.书写时要提醒学生两个字母要挨得近一点。复习二2.第二题要发挥学生的想象力，放手让学生创造。4.认字采用“摘苹果”的方式认读，激发学生的兴趣。1.知道复韵母由单韵母组合而成。3.第一次出现了句子拼读，要让学生通过拼读音节，读通句子。.第一次书写音节，交给学生书写方法。第十课 a u iu2.借助拼音读准句子。第十一课 ie üe er2.掌握声母与üe相拼是，ü上两点省略规则。4.联系生活实际练习说话，课后，大家一起（ ），（ ），（ ），有趣极了。1.指导学生读好轻声。3.每一横排的四个词语是相同类型，初步让学生了解为词语归类。第十二课 an en in un ün2.指导前鼻韵母的组成，他们都由一个单韵母和前鼻尾音n组成。4.两首儿歌，可以根据教学情况适当取舍。1.学会后鼻韵母的发音方法。3.本课的拼音练习没有呈现拼读过程，直接出现了音节，这种编排形式不是要求直呼音节。.短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。1.这是一次拼音的综合练习，声母、韵母、整体认读音节要默写过。3.看图编故事是第一次出现，要指导学生学会看图，弄清图意。加上自己的想象把故事说完整。
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