五年级语文上册《女娲创造人类》教案西师版
教学目标 2正确、流利、有感情地朗读课文。 4继续学习抓住重点写作的方法。 通过了解关于人类起源的美丽传说，学习抓住重点写作的方法。 或挂图、小黑板、有关人类起源的神话小故事。 1~2课时。 一、导入激思，揭示课题 二、初读课文，疏通字词 2（或小黑板）检测掌握生字新词的情况。 三、课文分析，探究质疑 2同学们随着音乐轻声朗读课文，读完后提出不懂的问题。指名提问，有三到四个问题后，让同学们主动回答一下，再接着提问，接着讨论回答。注意：教师适时引导学生结合课后一题，进行分析解答。 分三步： （2）造人的方法是什么？ 分四步： （2）女娲是怎样造出第一个人的？ (4)怎样让人类自己繁衍生息？教师：我觉得两种分析都对：一是概括分，一是具体分，我们暂且按第二种分法吧。谁能回答这[内容来于斐-斐_课-件_园 FF.Net]四个问题呢？（出示问题，引导学生分析回答。）同学们跳读课文，在文中找到答案，并用喜爱的符号勾画出来，再全班交流自己学习的收获。 老师也有两个问题，我们共同探究一下。（可分组讨论。） 第二个问题是：我们学过或看过许多神话，如《西游记》《封神榜》《嫦娥奔月》《春光灿烂猪八戒》等，明知道都是虚构的，但为什么还喜欢看，还那么吸引人呢？ 五、跳出课文，展开想象 2神话既然是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事，我们也可以对它的故事情节进行大胆的改造，请对课文的某一部分进行合理的想象，或许你的想法更高明，更有吸引力。指名交流自己的想象。 附：板书设
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