一年级语文上册《a u iu》第一课时教案
1. 正确认读复韵母 ɑ、u、iu 和它们的四声，读准音，认清形。3. 借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。【教学重点】【教学难点】【课时安排】2课时。第一课时1.课前准备：师生共唱《上学歌》。3.“真好！同学们的发音真准确，请听！”(出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)ei呢？ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。)二、进入情境，学习ɑ、u、iu的发音1.情境导入。2.探究发音。预设：ɑ是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，音轻短，就可发出ɑ的音了。(3)教师示范读a，领读、齐读、指名读。(1)教师引言：ɑ也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ɑ戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？(3)出示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。á，á，妈妈熬夜真辛苦，à，à，奥运健儿了不起。(1)教师出示音节，引导学生拼读。(3)联系生活实际拼读ɑ。师：刚才我们拼读的这些音节里面都有a的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有a的音呢？生2：我吃得饱饱的，“饱”的音节里有a的第三声。(二)学习复韵母u。出示课文内容图片引出复韵母u，老师发音，师指导先发音，很快地向u滑动，重u轻。(1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。3.带调认读(学生给u标上声调)，师生拍手读儿歌。看到小友(yǒu)拍皮球，摔下小云撒了油(yóu)。(1)教师激趣：看到ɑ都有这么多声母朋友，u也把它的声母朋友请来了，一起来看看。(3)学生猜谜语，共同读词语。师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听得仔细，那猜得怎么样呢？请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。师：听出来了吗？“狗”的音节ɡǒu有u的音吗？师：你们看，小狗爱吃什么？师：仔细听一听，这句话里面有u的音吗？师：小朋友们的耳朵真灵。1.情境延续。2.尝试发音。(2)小组读，开小火车读。绿色.l圃s中p小学y教.育网(1)学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。(3)读儿歌：出示。图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。师生共同拍手读儿歌。iú，iú，什么iú， 鱼儿鱼儿水中游。iù，iù，什么iù， 上下楼梯要靠右。预设：生1：爸爸喜欢喝啤酒，“啤酒”的“酒”是第三声。生3：我的小名叫妞妞，“妞妞”的“妞”是第一声。教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！(小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。)小朋友们，我们一起来到了草地上，那里有各种各样的游戏，想玩吗？首先来的是小狗，它要带我们去参与“快乐射击”呢！(2)小结：ɑ、u可以自成音节，iu不能自成音节，必须与声母相拼。看，小猫也来了，它要带我们参与“快乐前滚翻”呢！五、大显身手，快乐书写1.齐背儿歌：拍手齐背写字姿势儿歌。复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。4.范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。六、作业超市A.我知道我们班上这些同学的名字中含有a、u、iu这些复韵母。.我知道上学路上的很多牌子上有a、u、iu这些复韵母。