【教学目标】2.熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。4.写好带有口字旁的字。【教学重点】2.熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。【教学难点】 2.激励学生在口语交际课上学会倾听，学会观察，积极思考，大胆交流。1.龟兔赛跑的故事。【教学课时】2课时第一课时1.1.能读懂别人的自我介绍，学会在各种情境中正确使用“她、他、它”。3.熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。教具准备教学过程 1.读懂自我介绍出示迈克的图片，请学生和他打招呼。 （出示1） 小迈克刚学中文，你能帮他把“他”“她”“它”填到括号里吗？（出示2） （出示3）（出示4）3.正确填写“他、她、它”。 班级交流：说说填写的理由是什么。 同桌互相评议，并自由读一读这段话。 我的名字叫迈克，英国人。我家有爸爸、妈妈、我和小狗莱克。爸爸经营一家贸易公司，tā(他)总是那么忙碌。妈妈长得很漂亮，tā(她)脸上经常带着微笑。我是一名二年级的学生，爱玩电脑。小狗莱克是我最好的伙伴，tā(它)总是陪我一起游戏，你想和我做游戏吗？ 小朋友们，圣诞节马上要到了，你能给新朋友迈克写一些问候语吗？ 小组讨论写些什么。 自由写一写。 班级交流。 发挥你的热情，让理想变为现实。希望圣诞祝福给你带来欢乐，我的好朋友——迈克。 每一朵雪花飘下，每一个烟火燃起，每一秒时间流动，每一份思念传送，都代表着我想要送你的每一个祝福，圣诞快乐！ 1．读背成语。（2）联系这个故事和学生的学习、生活，帮助学生懂得成语的大意。qín néng bǔ zhuō 解释： 意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷。 bèn ni xin fēi解释：飞得慢的鸟先行动。比喻做事慢、能力差的人，怕落后，就比别人先走一步，多用作谦辞。 bèn ni xin fēi解释：飞得慢的鸟先行动。比喻做事慢、能力差的人，怕落后，就比别人先走一步，多用作谦辞。 fèn qĭ zhí zhuī 解释：意思是鸟类振翅起飞，形容振作起来，奋勇赶上，紧紧的追赶上去。（4）练习用上成语说话。（出示12）（2）指名试读，正音。（出示13）（出示14）（4）读了《长歌行》你明白了什么?（）指导学生熟读成诵。1.（出示1）借助拼音，自读题目，弄清要求。3.（出示17）观察个标志图，根据图案内容和已有知识，想一想这些标志各表示什么意思。（这个标志从左到右分别是：注意危险标志，禁止烟火标志，安全通道标志，禁止游泳标志和防止触电标志。）（教师选取典型标志在全班展示交流。）课堂作业新设计2.阅读《龟兔赛跑》的故事。参考答案：　　圣诞老人是在圣诞节前夕给世人送礼物的神秘人，传说，每年圣诞节的前夕圣诞老人都会驾着驯鹿雪橇，通过烟囱进入到居民的房中，把神秘的礼物放到孩子们准备的长筒袜里，圣诞节当天早上，孩子们都会为收到神秘精彩的礼物而欢喜雀跃。3.略课时目标 2.在创设情境中学会礼貌待人。教具准备 教学过程 （出示21）（1）观察“味、鸣、吐、吸”这四个字，它们有什么共同特点？ 点拨：口在左，靠上写，两竖向内斜。 请学生上黑板板演，师生注意观察，及时评价，以检查学生是否掌握书写要领。（3）一边描红，一边观察生字结构。2.根据写字要点，临帖书写。 教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。 “小朋友们，最近去别人家做过客吗？那次你们玩得开心吗？那你们家里来过客人吗？他们玩得开心吗？那一定是你们招待得很周到，能不能给大家简单介绍一下？”（出示22）（2）第二幅图 （我请王阿姨坐下。我是怎么做的呢？）（4）第四幅图 （王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子，这是为什么呢？）2.看图想象，编小故事（1） 学生独立思考：怎样把故事编得最好？（3） 请一名小朋友上台向班上的小朋友讲自己编的故事。① 要说得清楚明白，态度大方，用上礼貌用语。③ 要认真听，不明白的可以提问题。（） 完成课本上的填空，再连起来读一读。（出示23）（1）师生互动，激发兴趣（2）生生互动，轻松表演（学生自主排练，教师巡回查看，进行个别指导。尤其是对那些在语言表达、交流上有困难或障碍的学生，要给予帮助，确保每一学生都积极参与，自我发展。）① 各组的代表上台表演，进行集体交流。③ 评选最佳演员，给予表扬。4.启发想象，培养乐说会说的交际能力课堂作业新设计2.小朋友回家后与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……表演接待客人，让他们也乐一乐。如果家里来了客人，你可要叫家人让你亲自接待，考一考自己是否真的会接待客人，是否得到客人的夸奖。参考答案：2.例如：在开启大门后，要以亲切的态度，微笑的面容先向客人礼貌问候，如“您好”“欢迎您”，对认识的客人也可以直接称呼，如“张先生，您好”；“李阿姨，欢迎您”。如果有不认识的人，可先问明对方尊姓，然后立刻称呼和问候，并向雇主禀报。一般情况下不必与客人握手，如果客人把手伸过来，你要顺其自然随之一握，并请客人进屋。如客人需要脱外衣、放雨伞、换拖鞋，应主动给予帮助。板书设计： 学会待客【教学反思】2.借助情景，看图说话。我先让他们把每一幅图都说一说，在这其中我帮助他们，提醒他们在对话时可以说些什么．接着再把四幅图连起来说，使它成为一篇完整的话。引导学生进行评议“我”待客的情景。这一个过程实际也是在训练学生的口语交际的能力。通过评点，既使学生学会了如何热情地待客，又让学生的口语能力得到了锻炼。 同课异构《练习7》教学设计【教学设想】【教学过程】　　1.谈话：小朋友，你们元旦过得开心吗？有没有到别人家里去做客啊？谁来说说你到谁家去做客了，主人是怎么招待你的，好吗？　　师：你阿姨可真热情周到啊，你在阿姨家里一定玩得很开心吧？　　师：你的同学也很会招待客人，不仅会和小伙伴一起学习，还能和小伙伴一起游戏，真好！　　师：这位小弟弟也真懂礼貌啊！）二.指导待客方法。　　（放映“红红待客”的录像）　　（生：我觉得红红做得很好，她给王阿姨端茶，拿吃的，递报纸看……　　生：我也觉得红红做得很好，她请王阿姨进屋时用了您好，王阿姨走的时候她又说“再见”……　　生：我觉得红红说话时的神态很自然，一点也不紧张，说话的声音也很响亮。　　师：还有谁想说的？……）三.表演小熊待客。　　2.师生表演：　　（2）（取出小兔、小狗、小猫的头饰）问：谁来演？你们都是我的朋友，今天是我的生日，我邀请你们都来参加我的生日会。（递给小兔蛋糕，让她一会儿送给小熊姐姐。）　　（4）同唱生日快乐歌来祝福小熊。（放生日快乐歌的伴奏）四.学生待客实践。　　芳芳家来客人了，是隔壁的李叔叔和他家才四岁的童童。李叔叔因接到电话，要去单位开会，不巧，童童他妈又去买菜了，所以想让童童在芳芳家里待一会儿。假如你是芳芳，你会怎样招待童童呢？　　芳芳在接电话，妈妈告诉芳芳刚刚带外公去医院看了病，医生说不要紧，注意休息就行。于是妈妈准备把外公接自己家住几天，待会儿就回来。芳芳应该怎样接待外公？　　我的学习成绩进步了，班主任高老师来我们家家访，汇报喜讯，爸爸妈妈不在家，我会说些什么和做些什么来招待高老师？　　2.交流表演，围绕板书上的要求师生评说。五.课堂总结激励。板书设计： 神态 自然大方 做 热情周到 兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，乌龟坚定地说总有一天它会赢。兔子说，那我们现在就开始比赛。于是乌龟拼命的爬。而兔子认为赢过乌龟太轻松了，决定先打个盹，再追上乌龟。乌龟一刻不停地努力向前爬，当兔子醒来的时候，乌龟已经到达了终点。这则寓言告诉我们不要轻视他人，同时，稳扎稳打定能获得胜利。 圣诞节是庆祝圣子耶稣基督的诞生。定十二月二十五为圣诞节，年年望弥撒，纪念耶稣的出世。人们往往会在圣诞节当天互送鲜花、巧克力等礼物来庆祝。圣诞卡也是为维持远方亲朋好友关系的方式之一。许多家庭随贺卡带上年度家庭合照或家庭新闻。人们在圣诞前后把一棵常绿植物如松树弄进屋里或者在户外，并用圣诞灯和彩色的装饰物装饰。 1.看拼音，写词语。 一( ）太阳 一( ）麻雀 一( ）田野 3.根据意思写诗句，再填空。 傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。 再登上一层楼。 4.照样子，把句子写完整。（1）丹顶鹤的头顶像 。（3）弯弯的月儿像 。 .读句子，在括号里加上标点符号。（4分）（2）你为什么不上学呢（ ）.认真读短文，回答问题。（1）给带横线的字选择正确的音节。（3）读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”（4）我非常喜欢大蜻蜓，但是又把它放了是为什么？7.看图，写一段通顺的话。

参考答案2.个 只 片 粒 盏 颗4.（1）一颗红宝石 （2）一只可爱的白兔 （3） 小船 （4）一个红苹果.(1)liáng qīng zhuō shān (3)眼珠 玻璃球7. 帮妈妈洗碗　　开始洗碗了，小红首先把盘子放进水池里，打开水龙头，接着小红挤一点洗洁精到水里，不会儿盘子里都是泡泡，就像天上一朵朵的云朵，美丽极了。然后小红用清水来来回回地把盘子冲洗干净!最后把碗擦干净。妈妈走过来表扬了我，小红高兴得一蹦三尺高。

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