9朱德的扁担1.认识“扁、担、志、支、队、伍、冈、远、产、鞋、斗、仗、疼、藏、料、越”1个生字，会写“斗、产、仗、担、支、扁、冈、远”等8个字及以下词语：山高路陡、越发、敬爱3.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。【教学难点】了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。【教学过程】课时目标教学准备（一）谈话导入，明确课题含义《吃水不忘挖井人》这篇课文让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。板书朱德。说说这两个字怎么记。3．这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？4．（出示4）请大家看扁担图。认识“扁担”这两个字。“扁担”这两个字怎么记。（二）初读课文，认读生字新词（出示）要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。 （3）遇到不懂的词句和问题作记号。教师巡视，了解生字认读情况。（1）小老师教读生字词。（2）开火车认读生字。 （出示9）1.用手势告诉老师，这课有几个自然段。3.先评读，再说主要讲了一件什么事？4.学生质疑，教师梳理学生的问题。（2）“会师”“不料”是什么意思？.结合学生提出的问题，教师采用不同方式解疑。①（出示10） 一起读读“斗笠”这个词。②（出示11）看总司令带着一支队伍在井冈山和毛主席会师的图片。“会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。引导学生注意看扁担上的字。①让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线”画出有关的句子。板书：心疼敬爱1．默读课文，从课文中找找朱德的哪些做法让战士心疼，找出相关的词句。3．集体交流。重点研读以下句子。随学生发言，随机在重点词下面画点。从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。（出示14）①想想“五六十里”是多远，要走多长时间。（天不亮出发，天黑才能回来。）通过“五六十里”表现很远，天不亮出发，天黑才能回来。想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。（出示14）谁能把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出来？现在，大家再想一想：朱德同志让人心疼的地方有哪些？②朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。④让学生进入角色。如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？.教师小结：战士们看朱德同志天不亮就出发和大家一起去挑粮，天黑了才回来，晚上还要研究工作，实在太累了，大家怕累坏了他，就劝他不要去挑粮，可他还是坚持跟战士一起去挑粮，战士们看着心疼，就把他的扁担藏起来了。一、看拼音，写词语。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tiā（ ） nán（ ） tiǎ（ ） nàn（ ） 敬爱 亲爱2.（ ）的毛主席是人民的好领袖。一、支持 扁担 远方 生产 打仗 山冈三、1.亲爱 2.敬爱课时目标教具准备教学过程 上节课我们通过读书、讨论，知道了战士心疼朱德，所以把他的扁担藏起来。大家想，朱德找不到扁担，没办法去挑粮，就可以多休息一会儿。 这节课，我们再认真读书，找找大家因为什么敬爱朱德同志，而不藏他的扁担。 请你们认真读读第三自然段，找找你是从哪些词句中找到答案的。3.集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。（1）（出示9）读句子：不料，朱德同志让人又找来一根扁担，还写上他的名字。 ②从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。①大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。③大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。（勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等）（三）整体回顾，总结升华情感（四）课外拓展，了解伟人事迹（五）研究方法，指导书写生字2.小组研究书写方法。 课外作业新设计 一（ ）扁担 一（ ）队伍 （ ）的斗笠二、连线。 戴 山路 藏起 名字 走 斗笠 敬爱 打仗1.大家越发敬爱朱德同志了。（ ）3.山高路陡，非常难走。（ ） 太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……2.云的颜色有 、……4.是 把云染成了各种美丽的颜色。一、1.根 支 圆圆 担 双 辛苦三、1.更加 2.派 3.险 板书设计： 山上 山下 《朱德的扁担》一课的教学结束了，我总结了一下自己教学中的优点和缺点。 同课异构【教学目标】2.学习课文，了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。感受朱德同志与战士同甘共苦的品质，激发学生对革命先辈的爱戴之情。【教学过程】1.出示扁担图，让学生观察，这是什么？（板书：扁担）指生认读。仔细观察，你知道这是谁的扁担吗？补全课题：朱德的扁担，指生认读。齐读课题。二、细读课文，感悟内涵2.学生自由读课文，然后交流。（因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。）体会“藏”2.学生自由读课文，找出相关的句子。（1）朱德同志是军长，他都要忙些什么呢？（出示，学生看图片试着说一说。）3.学生再读课文，找出体现挑粮累的句子（1）五六十里：单靠两只脚要走上一整天！路远吗？谁来读好这个数字？体会“同甘共苦”1.看图：仔细观察这幅图，你看到了什么？（学生自由说一说）教师相机出示草鞋、斗笠。3.读文：出示第三自然段第二句话，学生齐读。.这句话该怎么读出战士们的心情呢？试一试。（自由读，指名读）体会“找扁担”2.让红军战士们没有料到的是，朱德同志又找了一根扁担。而且扁担上写了自己的名字，大家就是藏也藏不住呀，大家是不忍再藏，不能再藏了。让我们一起读读这句话。 朱德爷爷的这根扁担，让我们永远记住了朱德爷爷这样一位了不起的伟人，永远学习他与战士们同甘共苦的高尚品质。相信，读了这个故事的人都会和小朋友一样受到教育，和小朋友一样感动。课后把这个故事讲给你的小伙伴听，讲给你的家人听，讲给你周围的人听。 9.朱德的扁担 穿 戴 挑 资源包《朱德的扁担》教学片段师：（出示朱德像）。小朋友们，认识他是谁吗？（教师完成板书：“朱德”）生1：朱德从小就跟他的爸爸和爷爷生活在一起。生2：朱德是一位伟大的军事家和革命家生2：从网上找的。生3：朱德同志是十大元帅之一。生齐：之首师：（出示：扁担图片）认识这是什么吗？师：（板书：扁担）这里的“担“读轻声。师：你知道扁担是用来干什么的吗？师：不仅可以用来挑粮哦师：（出示朱德挑粮的图片）人们可以把很多的，很重的东西装在箩筐或桶里，挂在扁担的两头，把扁担的中间挑在肩上，这样行走起来就比较——师：这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢？仔细看看，上面写了什么？（放大出示：朱德的名字，生齐读。）生齐：朱德（生1读课题）生齐：扁担（生2读课题）生齐：朱德（生齐读课题）生齐：“朱德”和“扁担”【指导个性化地朗读课题，根据不同的问题，学生需要突出不同的内容，让听者根据需要提取相关的信息，最后教师进行了有效的总结和学法的指导，有利于培养学生紧扣题眼的能力，提高学生语言文字敏感度。】师：朱德爷爷为什么会在扁担写上这三个字呢？请听老师读课文，想一想：课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故事呢？课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故事呢？故事中有哪些人物？师：（板书：战士们）他们之间围绕扁担发生了什么事呢？朱德跟扁担之间？师：（板书：挑）战士们见了，怎么做的？师：（板书：藏）朱德同志又怎么做的？师：（板书：做）师：下面请小朋友们自己读课文。（出示自读要求：（1）标出自然段序号。（2）大声读课文，难读的地方多读几遍。）（师读要求）（开火车读，通过评价提醒容易读错的生字。）（分行出示词串）（指名读）师：刚才读课文时，有几个长句子你读得顺畅吗？（出示长句子：朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。）这个句子说的谁呀？师：他去干什么呀？师：他一个人去的吗？（出示：朱德同志/也跟战士们/一块儿/去挑粮。学生根据划分的停顿记号齐读。）（出示：井冈山上出产的粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。（出示：井冈山上/出产的粮食/不多，红军/常常/要抽一些人/到山下的茅坪/去挑粮。师：长句子会读了，相信课文一定难不倒你们。【这篇课文长句子较多，读通读顺长句子是读好课文的基础，所以，在长句子的朗读指导上，我用一个句子进行范例，进行方法指导，通过提一些问题，让学生明白怎样进行语义停顿，为正确流利地朗读课文奠定基础。】师：这个故事发生在什么时间，当时是怎样的情况呢？（出示第一自然段）数一数，有几句话？师：自己读一读，你知道了些什么？生1：我知道了时间是1928年。生3：朱德同志带领队伍和毛主席会师了。生：会师是什么意思？生：朱德同志和毛主席在井冈山上会师。生：毛主席生：朱德同志生：会师生：增多了生：强大了生1：大家很高兴，有一个战士都举起了手中的枪。生2：他们在挥舞着红旗师：是的，大家都开心地笑了。师：是呀，大家多开心啊！让我们也高兴地读出这句话。师：（指图，引读第二句）红军在——师：山下不远处就是——【借助图片，随文理解“会师”，将枯燥的历史知识的介绍化为学生积极主动的观察，理解。通过观察图片，让学生说说战士们是怎样高兴的，培养学生的观察和表达能力，体会战士们会师时的兴奋和激动，第一句的朗读指导也就水到渠成。】师：（出示带田字格的生字，指名读）你是怎么记住这个字的？有什么要提醒大家注意的？师：下面请小朋友们在课本上把这节课学的8个生字都写一写。（老师选出学生作业指名评价，教师再进行补充和修正。）五、总结课堂，布置作业(出示作业：1.练习正确、流利地朗读课文。2.给生字找朋友，和同学比赛，看谁知道得多。)朱德：（188年－197），字玉阶，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。 1929年1月和毛泽东率部向江西南部和福建西部进军，为建立中央革命根据地奠定了基础。1930年8月任中国工农红军第一方面军总司令、中国工农红军总司令。1931年11月中华苏维埃共和国临时中央政府成立，任中央革命军事委员会主席。他先后同毛泽东、周恩来一起指挥红军战胜了国民党军队对中央革命根据地的四次大规模军事“围剿”。基础积累大巩固产 （ ） （ ） （ ）远 （ ） （ ） （ ）二、阅读文段，完成练习1.这一段有（ ）话。3.战士们再也不藏朱德的扁担，是因为他在扁担上写下了_________。思维创新大拓展 一、生产 出产 产业 担水 担子 负担 远近 远方 遥远三、老总，身体是革命的本钱，你可要爱惜身体呀！挑粮这样的小事我们去就行了。 .
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