二年级语文上册《要好好学字》第一二课时教案
教学目标：2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。1．正确、流利、有感情地朗读课文。3．懂得毛主席说的话的意思。教学设计一、导入2．板书课题：12．要好好学字。4．带着问题来读课文。1．自由读课文。(2)标出自然段序号，读通句子。(1)(出示一类生字)②你在字音上有什么要提醒大家的?“刘”：读边音．③指名读，齐读，比赛读。⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。①齐声读两遍。3．我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。三、初步理解课文内容思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?毛主席在( )遇到( )。毛主席教导他们要(四、教学生字2．自学课后笔顺表，并描红。4．指导写字。“刘”：左窄右宽，．学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。第二课时1．抽读生字卡片。岁 刘 泽 参4．填空：课文写了( )在( )遇到了( )，并教导他们( )的事．二、细读课文(1)指名读这个自然段，其他同学边听边思考。(2)学生交流讨论。第一句点明事件发生的时地人事。(4)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。()指导朗读第二句。(出示)我有一对双胞胎姐姐，一个叫( )，长得( )，另一个叫①自己先说说，同座位再交流。2．细读第二自然段。毛主席的话，用“——”标出，毛主席的动作，用“一”标出。(3)指导朗读毛主席的话。②“我是毛泽东。”要读出亲近、平易近人的语气。①指名读。他又为什么把字写在自己的手心上呢?④指导有感情朗读。(1)齐读，思考：这是谁对谁说的话?(因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。三、小结2．毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话，你是怎样想的呢?教学反思：课堂上采用了学生喜闻乐见的形式——表演，学生的兴致极浓。在表演中，学生讨论人物的动作神态，学会了怎么读，体会了课文的中心，因此，取得了较好的教学效果。
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