这儿真好--周建芬
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1这儿真好 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得爱护环境。 重点难点 2、有感情地朗读课文。 教学时间 教学准备 教学过程 教学目的： 2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学过程： 1．(出示图上第1幅插图)图上画了什么?环境怎样? 2．(出示第2幅插图)图上又画了些什么?有哪些动物?环境 3．看到这里，你有什么疑问? - 问题。 二、初读课文 要求；借助拼音读准字音，读通句子。 要求：画生字词和小节号，把生字字音读准。 (出示生字词) (2)正音。 鼻音：年。 边音：零。 平舌音；座。 4．把生字词带人课文中，再读课文，把课文读正确、流利。 一座小小的荒岛上／住着一只小熊。 (1)教师教给学生长句停顿的方法。 (3)齐读句子。 7．指名分段朗读课文，师生共同评议。 1．师范读课文。 2．学生互相讨论、交流。 四、教学生字 2．教学“穴宝盖”、“撇刀头”。 4．你能给哪些生字组词? (2)师重点指导： 年：第五笔横要写长些。 (3)生描红、临写，师巡视指导。 一、选择正确的读音。 呀(ya a) 停(ting tin)下 象( ) 呀( ) 玩( ) 年( ) 教学目的： 2．理解由生字组成的词语。 教具准备： 教学过程： 1．抽读生字卡片。 二、学习第1自然段 2．听完后，你知道了什么? 你能想象小熊孤零零的样子吗? ’ ．让我们把小熊孤零零的心情给读出来。 1．小熊是多么希望身边能有朋友啊!它是怎么做的呢?自读 2．小熊是怎么做的?通过向云涧问，它明白了，它到底明白了 3．小熊是怎样种树的?从中你感受到什么? 齐声有感情地读第3自然段的第2句话。 ．对于小熊明白这件事，你明白吗?种树与找朋友有什么关 四、学习第4～自然段 2．现在小岛成了什么样了?小动物怎么说的?读读书上有关 3．小动物都说这儿真好，“这儿”好在哪里呢?小动物喜欢这 指导有感情朗读4～自然段。 ．那么种树与找朋友有关系吗?这个问题你现在明白了吗? ．有感情朗读第4—自然段。 1．这篇课文多有趣呀，我们今天就将发生在小熊身上的事画 2．请同学们闭上眼睛，一边再听录音故事，一边在脑子里想象 3．自由组合来创作这部动画片，自己和别人分工合作，比一 4．学生合作创作，师巡视指导。 评比。 六、作业设计 1． 座 坐 上课时，我们要( )好听讲。 我们要( )榜样学习。 3． 玩 完 板书设计（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 荒岛一漫山遍野，绿树成荫

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