蚂蚁和蝈蝈（第二课时） 1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文、理解课文。 教学重点：.. 懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 会用“有的……有的……”说一句话。 一、 复习前知，引入新知 搬 背 拉 躲 躺.. 乘凉 唱歌 睡觉 过冬 （语文 课 堂 网） 2、提问，引入新课 （2）同学们年龄这么小，读书的本领可真大。你有什么问题吗? *蝈蝈为什么要笑蚂蚁? 这些问题也是老师想问大家的，咱们就一起认真读书，共同来解决这些问题，好吗?
（一）学习第三小节 蝈蝈们有的______，有的_______，个个___________。 （1）应该怎么读？自由读。 （哪一句或者哪个词读得最有感情？ （2）理解“神气”的意思。（神气就是很得意、很骄傲。） “神气不起来”又该是什么样子呢?（学生表演） 过渡：蚂蚁和蝈蝈为什么会有不同的生活呢？ 1、出示挂图。这是什么季节？蚂蚁和蝈蝈各在干什么？ 出示： 蝈蝈躺在大树下______。他们有的_____，有的_____，个个___________。 3、现在，你一定知道了蚂蚁和蝈蝈为什么会有不同的生活。 汇报。 *因为蚂蚁在夏天很辛苦地搬粮食，所以到了冬天就不会挨饿了。 天气那么热，小小的蚂蚁却在搬那么重的粮食，多吃力呀！汗水不停地往下滴，个个满头大汗。让我们来夸夸他们吧! *因为蝈蝈在夏天偷懒，乘凉、睡觉、唱歌，所以到了冬天又冷又饿。 蝈蝈在“自由自在”地干什么? （哈哈！大热天还搬粮食，不知道休息，真是傻瓜 。 搬粮食多累，还不如和我们一起乘凉、唱歌，多快乐啊！） （三）再读第三小节，深入体会。 再次齐读第三小节。体会冬天蚂蚁和蝈蝈不同的结果。 1、学到这里，你想分别对蚂蚁和蝈蝈说些什么？ 2. 让我们再一次有感情地读一读课文！ 指导看图背诵。 1．第二年的夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候假如这些蝈蝈还活着，它们会怎么做呢？ 五、作业： 又（冷）又（饿） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 2、指导用“有的……有的……”说话。 大扫除时， 同学们有的_______，有的_______，个个___________。 选择一句写下来。
板书： 20、蚂蚁 和 蝈蝈 夏天 满头大汗 自由自在 只有辛勤劳动，才有幸福生活。 本文是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 一、创设自主学习的情境，激发学习兴趣。 1、充分运用形象直观的图片，比如夏天蚂蚁辛勤地搬粮食，蝈蝈自由自在地玩乐；冬天蚂蚁们在洞里安然过冬，蝈蝈们又冷又饿，下场悲惨等等，都以图片示之，把学生引入到课文所描绘的特定环境中，激发学生自主学习的热情。 二、灵活运用教学策略，引导自主探究。 2、理解“神气”“神气不起来”等词，让学生表演，把握住了语言表达的准确性和生动性，留下鲜明印象。 课程标准总目标之一就是：在发展语言能力的同时，发展思维能力激发想象力和创造力。本篇文章的情境适合学生发展想象。 此外，我还注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。我抓住典型语言，用正确的句式规范学生的语言进行训练，培养学生主动地说、准确地说、生动地说，使语言积累与知识巩固、情感体验相得益彰。