. 无锡市夹城里中心小学——《三个小伙伴》
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：8

智育目标：学会本课9个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重难点：有感情的朗读、背诵课文。在理解的基础上懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 教学时间：2课时 第一课时 同学们你喜欢小动物吗？今天我们再来结识几种小动物，好吗？1、计算机出示本课的第一幅图画：你认识这几种小动物吗？它们长的什么样子？谁愿意说给大家听？（图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子） 3、揭题：今天我们就来学习课文的14课：《三个小伙伴》。 三、检查学生的初读情况： ☆ 读一读，你一定行！认一认，你真棒！ gǒng bí la 2、检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。 1、这篇课文主要讲了一件什么事？你从哪里知道的？（学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事）引导学生理解一同是什么意思。 请同学们分组学习研究讨论：学生分组学习，教师巡视指导。注意引导学生理解小动物的动作和语言，如：拱、吸、运等表示动作的词和小动物说话的语气。 4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢？ 五、质疑： 六、教师谈话： 一、激情导入，复习生字 2、教师出示生字卡片，学生开火车认读 1、教师出示“伙、伴”生字卡片。“伙、伴”这两个字是我们今天要写的生字。 A、分析字形：“亻”旁；左右结构；“左窄右宽” 、师巡视，提示写字姿势，握笔姿势。 三、掌握种树步骤 2、你们知道现在是什么季节吗？ 4、你们想种树吗？那谁来说说，种树要准备哪些东西？通过说话练习，让学生完整的说出种树步骤 四、初步感知三个小动物特征 A、看，在大家的帮助下，小树种好了。 四、细读课文，指导学习 1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难） 3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读） 1、知道读小野猪的话，用各种形式读。 B、小野猪是怎么说的？（大屏出示） 、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信） E、顺势加动作，用手辅助读 （现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬） G、 请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信） 引导读小野猪能干的话，并指出能干的词 B、你们从哪里看出小野猪能干？1） 硬 2） 拱 3）不一回儿 、用“不一回儿”说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。 E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。 1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠） 3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。 （二）学习第五自然段。 2、请生自由读第五自然段。 4、学生汇报读。（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干 、全班读 1、三个小伙伴在干什么啊？ 3、他们为什么这么高兴呀？（在谁的努力下，点出合作） 五 、渗透分工合作 教师故意贴错词卡，纠正后，让生说出理由（根据每个人特长，来安排工作，看来他们三个伙伴少一个都不行） 七、附板书设计： 　　　　　　14、三个小伙伴　小袋鼠　皮口袋运（..友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）
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