他得的红圈圈最多 一、教学要求： 2、学会课文的8个生字，两条绿线内的个生字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 二、教学重难点： 三、教学准备： 一、教学要求： 2、学习课文出现的生字词。 学习课文中出现的生字新词。 教学软件 四、教学过程：
（一）板书课题，质疑导入 领读后问：看到这个题目，你们想提出什么问题？ 3、师：邓小平，人名，伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。 1、看软件演示，说说图上画的是什么？ 3、自由读课文，画出生字词，圈出生字，尝试理解生字词的意思。 （1）出示生字词。（带上音节） （2）指名借助拼音拼读生字词。 （4）说说哪些词语的意思已经懂了。 先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再照着字帖写。 指名试读课文，侧重检查长句子的停顿是否恰当。 1、继续认读生字词。 一、教学要求： 2、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。 能流利、有感情地朗读课文。 三、教学准备： 四、教学过程：
（一）复习检查 经常先生母亲知道邓小平 2、朗读课文。 1、第一自然段。 （2）口头填空： 师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。 2、第二自然段 先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。 （2）再次读第二自然段，思考下面的问题。 两个长句告诉我们什么？ （4）看软件，体会先生的要求。 3、回顾全文，讨论： （2）邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？ （三）布置作业 2、给下面的词换上意思相近的词： 3、练习背诵课文。
第三教时 1、指导背诵课文。 二、教学重难点： 三、教学准备： 四、教学过程：
（一）复习检查 夸奖（）经常（）用功（）应该（） （二）背诵指导 2、第一句话：写当时写毛笔字是小学生的主要功课。 第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去做，得的红圈圈最多。 3、自由试背，指名背诵。 1、出示生字：邓平经当主课次求 3、指导： “邓”上部横向持平。 “次”左低右高。 4、练写生字。 师生共同讨论。 1、在田字格中认真书写。 9、他得的红圈圈最多 得的红圈圈最多
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