春笋（第二课时） 一、复习导入 师：小朋友，上节课我们一起认识了可爱的春笋。（齐读课题）还和一些生字娃娃交上了朋友，让我们来和它们打个招呼吧。先在心里读一读。（出示词卡） 1、 冲破泥土 3、 裹着 师：迎字的后鼻音，你读得很到位！ 生：“着”是轻声。 生：跳着，笑着，跑着，哭着，叫着…… 、生长..
师：“生长”的“长”啊，可是一个多音字，它还读？ 师：给“hang”组组词呢？ 师：“经常”的“常”可不是这个“长”哦！ （二）听句练习 1、冬天，笋娃娃在泥土里睡大觉。（三遍） （一）第一小节 师：转眼间，春天来了，沉睡了一个冬天的笋娃娃们该醒了。请小朋友们打开语文书，自己读一读第一小节，找一找是谁唤醒了笋娃娃？ 师：[出示“一声春雷，唤醒了春笋。”]谁来读？（2个——齐读） 师：小朋友，“唤醒”是什么意思？你能给它换个词语吗？ 师：小朋友，平时爸爸妈妈是怎样叫醒你的呀？ 师：那你能来学着春雷公公的样子来唤醒小春笋吗？ 生：小春笋，你快醒醒，该长大啦！ 生：小春笋，春天来啦，天气变暖和了，花开了，鸟儿回来了，你赶快醒来吧！不要再睡啦！ 多么响亮的呼唤啊！ 多么清脆的呼唤声啊！一起来唤醒春笋！ 师：在春雷的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛！它们是怎么做的？自己再读读第一小节。 师：我们一起来读一读。 生：不容易。 生：冲破泥土，掀翻石块。 师：多累啊！ 师：要费多大劲啊！还有谁来说？ 师：是啊，笋娃娃要从地里冒出来，必须冲破泥土，掀翻石块。多不容易。 师：谁愿意做一做笋娃娃，来冲破泥土，掀翻石块，冒出地面？（3个——齐读） 评：你冲的速度可真快！（站） 评：你掀翻的可是重重的石块啊！（站） 评：你真是冲破了重重困难，才冒出地面啊！（站） 生：我觉得它们很勇敢。 生：我觉得它们不怕困难。 师：是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们 。。。 师：你能试着背一背第一小节吗？[出示：“一声春雷，（ ）了春笋。它们（ ）泥土，掀翻石块，（ 师：加大难度，咱们一起来。 （二）第二小节 师：小春笋冒出来了，它们长什么样呢？自己读读第二小节，再仔细看看19页的图，你能帮小春笋做个自我介绍吗？先读一读再同桌说一说。 生：我裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 生：我的脑袋尖尖的，摸上去毛毛的。 生：我的外衣是浅褐色的，一层层的，有很多。 师：在这美好的春天，可爱的笋娃娃，你们又会看到什么呢？ 生：我会看到小花盛开了，五颜六色的，非常好看。 生：我很高兴。 生：我还会看到天空下起了细细的春雨呢！ 生：我觉得很舒服。 生：我会看到小树发芽了，小草也变绿了！ 生：我很快乐。 师：是啊，春天的风那么轻柔，春天的阳光那么温暖，春天的雨水那么滋润，花开了，草绿了，春笋娃娃长得多欢啊，它们—— [出示]能读好这两句话吗？ 师：他读得怎么样？谁来评一评？ 生：他没有读出春笋一节比一节高的感觉。 师：听出来了，你这个春笋娃娃长得高，长得快，长得欢。让我们向他一样来读好这两句话。 师：嫩生生的小春笋最后长成了又高又壮的竹子，真不简单，此时，你想对春笋说些什么呢？ 生：小春笋，你真勇敢，我要向你学习，不怕困难。 破 迎 再