《影子》部编版教案设计
教学目标2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。教学重难点2.教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。1．生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体。第一课时1．出示谜语，引出“影子”。2．教师引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。3．板书课文题目：影子。(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？二、熟读课文，自主识字2．教师组织学生自由读课文。(1)播放，师创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，它们有了新的名字，就写在它们身上。快看，你叫得出它们的名字吗？(生试读)(3)去掉拼音再读生字。(4)指名摘葫芦，其他学生跟读。三、方法指导，集中识字2．学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！(1)预设：生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。(2)师追问：你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？(3)学生继续汇报。生：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。(4)辨字：出示三张图片(男、女、动物)，“他、她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他(她、它)”呢？预设：两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好朋友，我就这样记住了“朋”。导学：月字旁的字大多数都与身体有关，你还见过哪些月字旁的字？导学：这节课还有一个含有新偏旁的字，谁找到了？请学生观察“女”字与女字旁的区别，说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化？(横变成了提，与撇相接后笔画不出头。)用加一加的方法识记“好”：女字旁加“子”字就是“好”。．生字回文，组织学生再读课文，想一想自己原来画出的那个认为难读的句子，现在能读好吗？请在小组内试试。(组内互读，互相评价)1．指名读课文，请同学们边听边想，读懂了什么？五、指导写字2．教师示范“在”字的写法，学生边观察边书写，把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。4．练写。(教师巡视和指导，对个别写得不成功的同学多加指导。)板书设计
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