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二年级下册语文第一单元教案设计

时间: 2018-07-05 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
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2018二年级下册语文第一单元教案设计

1.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。教学重点、难点:教学时间:教学设计一、课时目标:二、教具准备:三、教学过程: 同学们,经过大家的学习,我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的,要学会更多的知识,我们可以请教一位不会说话的老师,那就是——字典。1.图1:图中是谁?她正在干什么?2.图2,图3:图2:在小姑娘的房间里,妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。3.你们还记得查字典的方法吗?谁来说一说。4.看图,图上的小朋友在什么地方干什么?图、:在家中,两位同学读书时遇到了困难,都在查阅字典。同桌说一说,再指名说。生字你的字典的页码拜墓端团五、 小结:第二课时指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。教学挂图一、 谈话导入。教师板书课题,齐读。 教师介绍:我们的汉字是世界上最古老的文字之一,它很美,内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书,学习各种知识,就得先识字。而识字一面要靠老师教,一面要靠自己主动学习。这样,才能认识更多的汉字,读更多的书,掌握更多的知识。二、 指导看图。2.交流讨论:(在课堂上,老师请这位同学当小老师,让他拿生字卡片领读。)3.看第3页下面的图,图上有哪些人,在什么地方,干什么?4.你自己游览过哪些地方?通过游览认识了哪些字?.教师小结:三、 作业设计。教学要求:4.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。教学重点、难点:教学时间:教学设计一、课时目标:2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。二、教具准备:一、 教学过程:揭示课题。一、 看图读韵文。2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。你喜欢哪幅图上节日的活动?(引导学生分别说一说图上的有关内容)图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起干什么?(相机出示词语:饺子)2. 第二幅图老师介绍清明节:二十四节气之一,在4月4、或日。民间习惯在这天扫墓。清明节前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。出示:春节 饺子 拜年学生自由读,指名读,齐读。(引导学生读准字音,读顺词语)刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日?(春节、清明)春节民间风俗习惯是什么?(饺子、 拜年)清明节呢?(扫墓 、踏青 )1.出示:饺 拜扫 墓 踏“扫”是平舌音。3.说说你是怎样记住这些字的。.学生在田字格中描写生字。7.学生写字,教师巡视指导。1.朗读韵文以及生字。一、课时目标:2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。二、教具准备:三、教学过程:1. 指名读生字卡片。饺子 拜年 扫墓 踏青教师出示第三第四幅图:你喜欢哪幅图上节日的活动?(引导学生分别说一说图上的有关内容)图上画的是什么节日的活动?大家正在干什么?(相机出示词语:端午 、粽子)你知道有关端午节的儿歌吗?五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,酒白糖。龙穿下水喜洋洋。2. 第四幅图全家人围坐在一起干什么?看看他们的表情,你觉得他们过得怎么样?(出示:中秋、月饼)三、指导读生字词,韵文中第三、第四行词语。中秋 团圆 月饼 五、 小结。六、指导学习生字1.出示:端 团饼端、饼:左右结构,左窄右宽。4学生口头说词。.教师范写生字。六、 作业设计:⑴春节, 2.把下面的节日按时间顺序排列。 教学要求:7.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。教学重点、难点:教学时间:教学设计:一、课时目标:认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,理解文中词语。二、教具准备:三、教学过程:1.同学们有没有去过桂林?谁来说一说,你眼中的桂林是什么样的?3.今天,我们就来学习识字2。1.图上有哪些景物?碧水 秀峰 倒影象鼻 骆驼 笔架三、 借助拼音自主识字2.用你最喜欢的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语。4.说一说在朗读的过程中,你觉得哪个字读起来较困难,现在你能读得准了吗?请你读给大家听一听。bi feng ying对 歌 榕树 壮乡象 鼻 骆驼 笔架Lang⑴学生自由读。(强调“峰、影、廊”是后鼻音;“骆、廊”是边音。)⑷小组组织“找朋友,你说我猜”的游戏,加强生字的读音。对歌:对方一问一答地唱歌,是一种民间的歌唱形式,多流行于我国某些少数民族地区。竹伐:用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。榕树:常绿乔木,树干分枝多,有气根,树冠大,叶子互生,椭圆形或卵形,黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具,叶、气根、树皮可以入药。四、 教学字形,指导书写2.出示: 碧 峰 影 鼻 4.学生描红记字。.学生写字,教师巡视指导。1.朗读生字以及韵文。碧 ( )( )( )影 ( )( )( )第二课时1.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。3.指导学生写字。挂图(或幻灯片)生字卡片一、 复习检查2.朗读课文。1.看图,运用书中的词语练习说话,想象大自然的美丽。2.四人小组交流,选一名说得好的代表上台说。三、 开展“我是小导游”的活动四、 指导写字3.出示:骆 驼 架 廊.学生描红记字。骆 、驼 :左右结构,左窄右宽。廊:注意笔顺,先写外面,再写里面。五、作业设计架 驾峰 锋2.写出下列风景区在什么地方。3.给下面的句子加标点。⑵漓江的风景多么迷人教学要求:2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。教学重点、难点:教学时间:教学设计:一、课时目标:b) 认真观察图画, 凭借图画理解词语。二、教具准备:三、教学过程:今天,我们来学习识字3。1.看图,图上有什么?(一棵树)3.学“木”字旁。.出示:松 柏 杨柳 桌椅⑵这课中,我们要特别注意:“柳”是边音。⑷看图,理解词语,想想松树、柏树与别的树有什么怒一样?三、指导看图学“禾”字旁,以及相关词语。2.“禾”表示什么?(与庄稼、禾苗有关).出示:秧 苗 稻谷 庄稼⑵指名读,齐读。秧苗:农作物的幼苗,通常指水稻的幼苗。稻谷:没有去壳的稻的果实。⑷齐读。a) 示生字卡片,开火车认读。) 说一说你会记哪个字,用什么方法记的?e) 教师范写。三、 作业设计b) 比一比,再组词。 伯( ) 秧( ) 扬( )木:( )( ) ( )( )( )第二课时1.学会本课个生字,“筐”字只认识不写,理解由生字组成的词语。3.培养学生识字的兴趣,提高学生识记生字的能力。挂图(或幻灯片)、生字卡片一、 复习检查7.抽读生字卡片。1.看图,图上画了什么?(竹叶)3.现在凡是带有“ ”旁的字,大多表示与竹子有关系。 出示: lan lu uang ⑴学生自由读。(“篮、箩”是边音)⑶看图理解词意。三、看图学习“ ”旁,以及相关词语。9.出示“ ”,这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在,我们用“ ”来表示 ,也就是说凡是带有“ ”旁的字,大多与草本植物有关系。 出示:ha b lu ⑴学生自由读。(“茶”是翘舌音;“箩”是边音)⑶看图理解词意。茶叶:经过加工的茶树嫩叶,可以做成饮料。⑷齐读词语。1.示生字卡片,开火车认读。3.说一说你会记哪个字,用什么方法记的?.教师范写。五、作业设计:( )( ) ( )( )( )松树 白菜 稻谷 柏树 识字41.学会本课4个生字,认识1个多音节,理解由生字组成的词语。3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。识字、写字两课时第一课时1.学会本课2生字,理解由生字组成的词语。3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点。挂图(或幻灯片)、生字卡片、导入新课。2.这就是古代文字发展的演变过程。.看图,试着读读词,你发现了什么?(每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的)二、 自主识字。b) 四人一组交流,看谁读得最正确。晴空 温暖 晾晒眼 睛 瞄准 眺望 寒冷 冻结 冰雪⑴指名读。(注意:“温”是前鼻音;“晒”是翘舌音;“结”是多音字。)⑶这些生字哪些是你已经认识了,你是怎么认识的?你有什么好办法很快记住这些生字的字形。⑷班汇报交流。三、 探究规律b) 讨论交流。第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关,所以是目字旁。第四组“冷、冻”都与冰有关,所以偏旁是两点水。四、 教学字形,指导书写。b) 按照笔顺书写生字。温、晒:左右结构,书写时左窄右宽。五、 作业设计b) 扩词。冻(    ) (   )(    )日:                     :                    4.多音字组词。结           长一、课时目标:2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。二、教具准备:三、教学过程:一、 复习检查。2. 抽读生字卡片。1.自读课文,提出不理解的地方,同桌相互讨论。晾晒:把东西放在通风的地方,使干燥。看图:解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的?看图:小哥哥站在山坡上干什么?这就叫——“眺望”。长江:我国第一大河。长300千米,发源于青海省西部唐古拉山脉,流经x藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区,在上海市吴淞口附近如东海。黄河:我国第二大河,全长44千米,流域面积7.24万平方千米,后流入渤海。3.齐读词语。你还知道哪些有“日、月、 、 ”的字,你是怎么认识的?1.出示:瞄 冻3.教师范写。4.学生写字,教师巡视指导。1.比一比,再组词。睛( ) 苗( ) 练( ) 令( )眺望 仰望夏天,我常常( )着天空,数着星星。李老师的态度总是( )的。冻( ) 4.猜字谜。六、板书设计:眼睛 瞄准 眺望东海 黄河 长江教学要求:2.学习用部首查字法查字典。4.写好铅笔字,熟记4 条成语。教学重点、难点:2.口头表达的训练。三课时第一课时1.按笔顺正确书写汉字二、教具准备:三、教学过程:1.审题,指名读题目。⑴出示生字卡片,开火车认读生字。拜:拜年 礼拜 结拜 拜师 拜访影:电影 倒影 影视 影集 影片 影响 箩:箩筐 稻箩淘箩墓:公墓 墓地 坟墓 扫墓 墓碑 墓室 ⑷你觉得哪一个字的笔顺较难,要提醒大家注意的?⑸用铅笔描红,进一步熟悉、巩固笔顺。二、 教学第五题2.指导。学生自由读成语,要求:读准字音。⑵指导理解意思。这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的,你能说出哪一条成语的意思呢? 欢聚一堂:快乐地团聚在一起。 喜气洋洋:形容非常快乐的样子。借助图画练习说话,用上这4条成语。自由背,相互背,指名背,齐背。1. 听写词语。秧苗 菠萝 竹篮 冻结 晾晒 温暖 瞄准你能写出几个表示节日很热闹的,人们很高兴的成语吗?(越多越好) 第二课时1.学习用部首查字法查字典。4.写好铅笔字。字典、小黑板、挂图(或幻灯片)、生字卡片一、 教学第二题2.指导。⑵教学部首查字的方法:一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查;如果两部分都是部首,那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。采用部首查字法知道它的读音和意思。⑸拿出字典,教师带领学生查“腔”。⑹学生自查“粮、酣、敲”3个字,看谁查得又快又准。二、教学第三题目2.指导。指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。(腔:动物身体内部空的部分;粮:粮食,供食用的谷物、豆类和薯类的统称;酣:尽兴畅快;敲:在物体上面打,使发出声音。)1.审题,指名读题。⑴出示生字卡,认读生字。拜:右边前三横短,最后一横长,横与横之间距离要适中。⑶描红,练习写铅笔字,教师巡视指导。五、作业设计。生字总的笔画数组词删邪几个人的技术水平,他都摸了底。一棵大树横躺在路上。2.写出下列字的笔顺。杨: 第三课时练习口头表达,让学生知道,在口语交际中,既要注意口头语言的表达,又要有良好体态语言的配合,这样可以增强表达效果,逐渐养成良好的口语交际习惯。教学挂图一、审题,认读说话要求。1.自由读题目要求,边读边想。3.指导看图1:(一个女学生在教师办公室跟老师说话,说着说着,站成了“麻花腿”,一只手在搔头,另一个手在拽衣服的边。)看图思考:图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话?他们的姿势正确吗?为什么?图3:上课时,一位男同学起来发言,他弯者腰,两个胳膊按在桌面上,连上还做着滑稽的表情。1.上课时,老师请你发言。五、 教师小结:.

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