三年级语文下册《跟踪台风的卫星》第一课时教案设计
1、学会课文的生字，理解生字词，美观地书写“怒、吼、疯、厉”。3、抓住重点语段，感受台风的厉害，并有感情地朗读。教学流程：1. 定格一张卫星图片。它是谁？出示：气象卫星从太空对地球及其大气层进行气象观测。地面站将卫星传来的电信号复原，绘制成各种云层、地表和海面图片，再经进一步处理和计算，得出各种气象资料。快让我们走进今天的这篇课文《跟踪台风的卫星》吧。二、初读课文，理清文脉出示自读提示：注意读准字音，读通句子，有难读的长句子多读几遍。边读边想，课文讲了件什么事？监视 跟踪 报告分别出示，指名读。你发现了什么？你有一双火眼金睛，一下子就发现了故事的两个主人公。是啊，故事就是在台风与卫星之间展开。4. 第一组：监视 狂怒让我们听听台风说了些什么。指名几人读。及时评价：你读的很流利，你读的很准确。你读的还很有感情呢！在这句话中，有一个词语表明了台风此时的心情。（狂怒。）台风和卫星就此闪亮登场啦，同桌一人一小节，再来练习读一读吧。指名两人读。你能用上这两个词简单说一说，台风和卫星之间发生了什么呢？出示两句话：台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。ppt出示：跟踪 疯狂是啊，台风已经疯狂起来。学习“疯”。这个字的偏旁是？你还知道哪些含有“病字头”的字？学生交流。出示：疼、痛、病、痕、痒、疲、痰……含有病字头的字，还有很多，它们大部分和疾病有关。. 第三组：报告 泄气出示：台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。出示：“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”现在谁能说一说，台风泄气的原因呢？7. 词语和句子读得都很好。现在，你能用上这六个词语，连起来说一说课文的主要内容吗？自己先练一练。指名说。三、走近台风，感受厉害这个故事开始在一个波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他舒展开巨大的身子……引读第1小节——出示 “你是谁？竟敢盯住我！”多人来读。（评价语：哈，巨大的身子只有这么小的声音？）1．台风舒展巨大的身子，那是它已经形成啦！看，台风来啦！2．是啊，台风自己就是这么说的呢！出示第3小节，大家自由读读看呢。3. 是啊，狂怒起来的台风可让人害怕，鱼儿见它钻入深水，船儿见它避进港湾，树儿见它把腰弯，还有谁见它会怎样呢？出示说话训练：小鸟见它（），花儿见它（），（）见它（），哦，难怪台风说自己很厉害！（在标题“台风”板贴：厉害）小鸟见他躲进鸟窝，花儿见他遮住了脸 大象见他都站不住脚 房屋见他都坍塌淹没 出示“厉”的古体字。瞧，这就是“厉”的古体字。厉（图）下面的万表示有很多很多脚的毒虫，厂字头代表石崖。所以“厉”就是指令人害怕的厉害的有威力的。你还知道哪些含有厉的表示令人害怕的有威力的词语吗？学生自由说令人害怕的有威力的风就叫作——厉风令人害怕的有威力的神色就叫作——厉色齐读词语。读出词语的感情。学生描红。书空即可1．刚才我们从台风说的话中感受到了它的厉害，请同学们自读课文的四至七小节，找一找，划一划，你还能从哪儿看出台风的厉害。A“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。台风一边扑去，还一边怒吼着呢！（出示“吼”）你有什么好办法记住它？啊呀，嘴巴张着，像一个大大的洞，这就是吼。B 你还从哪儿看出台风的厉害？发生什么事？是啊，台风为了甩掉卫星，开始了一路狂奔。台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。出示词卡“暴跳如雷”，指名读。你在生活中有没有见过谁在什么情况下暴跳如雷？台风就是这样，疯狂地向着城市扑去。1．（指说板书）台风就是这样，狂怒着向卫星猛扑，怒吼着想要将卫星甩掉，最后又疯狂地向着城市扑去。真是好厉害呀！2．学生书写本节课所学生字 五、作业布置2.练习有感情地朗读课文 厉害吼 甩掉山 .
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