今天上的《司马光》，学生积极性很高。当我问“你觉得司马光这个方法好不好”的时候，学生答案不一，有的说好，有的说不好，原因可说多种多样。有人说缸砸破了要赔钱的，有人说砸缸的时候不小心会不会砸到里面的小朋友的脑袋呢？<:p>
当我又问道：如果你在这些玩的小朋友里面，你会想什么办法来救这个小朋友呢？<:p>
这下孩子们来了兴致。
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<:p>生1：我会去背个梯子，架在水缸上把小孩拉上来。<:p>
生2：我会拿根绳子绑住小孩，拉他上来。<:p>
生3：几个小朋友一起把水缸推倒。<:p>
生4：把水从水缸里抽出来就行了。<:p>
……<:p>
孩子们调皮天真，想出的办法不一定可行，但学生积极性较高，我就不忍打断他们，让他们畅所欲言，不知不觉就过了一节课，连生字都来不及讲了。<:p>
转载<:p>
http://shl.ye.net/bbs/blg/user2/20/arhives/200/10179.shtl<:p>
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