.1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。．在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。1．初步掌握形声字的特点。【课前准备】2．学生搜集八字成语。【教学过程】（识字加油站、我的发现）1．导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗？二、识字加油站(谁能介绍一下自己的家人？出示：哥哥　姐姐　弟弟　妹妹　爸爸　妈妈　伯伯　叔叔　爷爷　奶奶)①个人认读，同桌互拼订正。③分组开火车认读。4.诵读积累。②齐读。三、我的发现2.揭示第二关内容。(出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”)②学生试着说一说。四、作业第二课时一、复习巩固2.出示词语，认读词语。1．比一比，写一写。(2)火眼金睛：出示“书写提示”。②汇报交流。(“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”字三点要写得均匀。)④展评反馈。(1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难度，大家有信心完成吗？①学生小组内讨论。③汇报交流。牛羊　牛羊在山坡上吃草。大山　远处有一座大山。　1.过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了！他想送给你们几条成语。只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？3.指名朗读。种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起，逐步进行的。.小组赛读。男女生对读。7.谈谈对这些成语的理解。四、课堂小结，拓展延伸五、作业第三课时一、检查背诵，复习名言2．指几名学生背诵成语，全班齐背。二、和大人一起读1．过渡：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！(播放朗读动漫。)3．同桌一起读故事，注意读音。(1)第1自然段。②圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢。④交流猴子为什么要捞月亮。①喜欢这个自然段的学生一起读。(3)第3、4自然段。②齐读第4自然段。①自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出。③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。结果怎么样呢？齐读后两个自然段。1．交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。3．讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。（三）观看动画，试着表演2．熟读课文，小组内尝试表演。小朋友们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧！

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