苏教版三年级语文下册第六单元备课教案
第六单元 单元备课本单元安排有三篇课文：18《“你必须把这条鱼放掉！”》、19《狼和鹿》和20《放飞蜻蜓》。从内容和体裁看，它们都是记叙文，文本具有较强的故事性，可读性强。值得注意的是，三篇课文都是关于 “人与动物”的故事，但又不仅仅局限于此——以此为视角反观“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”，有着深厚的思想内涵。从全册的角度看，本组课文带有较强的思辩性、科学性，可以让学生感受到阅读不仅可以带来快乐、舒畅的情感体验，还能启迪我们去理性地思考某个问题，明白道理，获得真知。1、通过具体的语言材料教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。三、教学重、难点：四、教学措施及策略：2、建立自主、合作、探究的教学模式，强调师生互动，积极交流。五、课时安排 《“你必须把这条鱼放掉！”》（2）《狼和鹿》（3）18 你必须把这条鱼放掉这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。 通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。 2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。教学难点：1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。教学准备：幻灯片、卡片第一课时【3】1、读题，你有什么问题要提出吗？ 二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。三、讨论：课题为什么要加引号？五、巩固生字，描红书写。第二课时 【4】1、今天，我们一起来学习17课“你必须把这条鱼放掉！”讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？（1） 这是一条什么样的鱼？（3） 结果怎么样？（二） 围绕以上问题，学生自学课文（三） 交流自学情况（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”板书“爸爸”“赞赏”“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。” 学生自读第2自然段，画出有关动词。2交流第二个问题 同桌学生讨论，理解这是公园的规定。 a你要把这条鱼放掉！ 说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？（3） 对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？理解词语“允许、必须”，练习造句。 3交流第三个问题 下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。（2） 全班同学自由组合进行辩论 提示b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。 爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。 做人要诚实、自觉，要严格要求自己。板书：斩钉截铁（） 当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？ 同桌练读，男女生分角色朗读。（1） 从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？（2） 齐读最后一段1学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？板书：必须自觉遵守规定练习复述课文17“你必须把这条鱼放掉！” 爸爸： 赞赏 → 斩钉截铁教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、理解引号的作用。 采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。教学时间：三课时第一课时【】1、板书课题，问：当你们刚看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的 .