1、知识与能力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字词。3、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。三、教学过程教学目标　 2．学写课文提纲。教学重点：阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。教学过程　　1．（板书：x藏）同学们，一提到我国的x藏，你会想到什么呢？　　2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、整体感知，初感其“奇”　2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？　3．能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？［遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。　1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！　　［默读思考，有利于学生理解课文，同时用“读到我感到”模式来训练学生有条理的表述自己阅读所得，有利于学生语言的规范。］　3．组织小组内交流。　　（1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。”感到“惊叹不已”，“不可思议”。　　B你愿意读出你的感受吗？（指导学生朗读）　　A请学生说说自己的感受或理由。　　 读出你的感受好吗？（4）我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“惊叹不已”，“不可思议”。　．同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！　1．回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？　2．出示“金钥匙”，认识课文提纲。五、作业练习　2．抄写生字（对自己感到较难的字多写几遍）*围绕“雅鲁藏布大峡谷--今天我才认识你”写一篇读文感受。[选作]教学目标　 2．阅读对比，体会文中的说明方法。教学难点：阅读对比，体会文中的说明方法。　一、回忆内容　二、阅读对比，体会表达　　（段落1摘选第二段，去掉了传说内容；段落2摘选第三段，去掉了段中的数字；段落3摘选第五段，用“非常”换掉了“最”。）　　3．学生在班上谈出自己的想法和理由。　　［通过学生对不同段落的比较和感受，体验到不同的表达效果，切身感悟文中不同表达方法的不同效果，从而使学生了解基本的说明方法以及其方法的作用。］　　1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（无音乐、无解说）　　3、组织学生从课文中选择内容做解说。　　［创设情境，激发学生自主进行语文实践，既保持了学生学习的兴趣，又对课文内容进行了再加工再创造。］　　大自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家。　　五、作业2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观。　　　　　　　　　　　　　雅鲁藏布大峡谷　　　　　　　　神奇的大拐弯　　　　　　“惊叹不已”　　　　　　　　瑰丽的自然博物馆　　　　“鬼斧神工” . .

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