部编本三年级上册语文《那一定会很好》教案
【教学目标】
1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】
能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
【教学难点】
学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、揭示课题，设疑激趣。
【设计意图：让学生根据题目质疑，培养学生质疑问难的能力，找准揭示课题，板书：9 那一定会很好（学生齐读课题）
2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）
3.教师板书有价值的问题。
（1）谁一定会很好？
（2）为什么会很好？
二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（出示2）
（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。）
（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示3：生字）
su n n tu zh hi iù
缩 努 茎 推 吱 拆 旧
（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。
（2）识记生字
形近字比较：经一茎 堆一推 折一拆
加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”
谜语：“一日”就是“旧”。
4.全班交流，理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。
三、合作交流，品读感悟。
【设计意图：抓住“那一定会很好”，从而找出重点句子，培养学生从文中搜寻信息的能力，分析课文的能力。】
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：
（1）默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。
（出示4）
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（出示）
2.加上合适的标点。
种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定会很好
3.仿写句子。
种子一边想一边努力生长。
参考答案
1. 宿舍发怒已经一支拆开
缩小努力茎叶吱吱折断
2. ，。“。”，“，，。”
3.我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。
【板书设计】
9 那一定会很好
能做一棵会跑的树——手推车
能停下来，坐着休息——椅子
要是我能躺下来——木地板
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