2018年二年级语文下17智慧鸟信箱教案反思作业题(苏教版)教学2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。重点2.会分角色有感情的朗读课文。教学17 智慧鸟信箱你好！【句导读：信的开始先问好，是礼貌的体现。】我的身体到底出了什么问题？【句导读：这句话是小蝌蚪给智慧鸟写信的原因，小蝌蚪想让智慧鸟告诉它自己的身体出了什么问题。】亲爱的痛苦的小蝌蚪：【句导读：这句话告诉我们这封信是写给小蝌蚪的。】不用担心，这是正常现象。【句导读：智慧鸟一上来就告诉小蝌蚪不用担心，及时分解了小蝌蚪的忧虑。】你在慢慢地长大，也就是说你正在向青蛙过渡。【句导读：这句话告诉我们小蝌蚪长大后会变成青蛙。】大部分动物在成长的过程中，只是单纯体形变大，而你却要变成全新的模样。【句导读：智这句话用对比的方式说明小蝌蚪的变化比较特殊，因此，小蝌蚪才会感到忧虑担心。】你身体上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃④的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺。【句导读：这句话解释了小蝌蚪来信中问的一个问题：身体会什么会发芽，长出奇怪的东西？】从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期⑤的重要部分。【句导读：最后一句话，总结了小蝌蚪的生长过程，也表达了智慧鸟对小蝌蚪的鼓励。】智慧鸟【句导读：告诉我们回信的人是智慧鸟。】第一部分是小蝌蚪给智慧鸟写的一封信。小蝌蚪对自己的身体变化进行了描述，说出了自己的烦恼：“我的身体到底出了什么问题？”，从文中可以看出小蝌蚪的苦恼和无计可施。字 词 导 读 a②肿起：突起，凸起。④跳跃：两脚用力离开原地向上或向前跳。 1.会认“确、肿、消、题、程、纯、跃、卵”等8个生字，会写“体、奇、怪、池、形、周、运”等7个字。3.掌握书信的基本格式，学会写书信。把握书信的称呼。 一、导入新课（打电话 发短信 发邮件 加QQ好友 ） 二、 导学（一）[出示课文] 要求学生自读，不会读的字，自己查字典。不理解的话，小组交流解决。1.结合本文说说书信的基本格式。 3.这篇书信智慧鸟回答了小蝌蚪提出的什么问题？ （三）教师明确：2.这篇书信第一篇是小蝌蚪写给智慧鸟的；第二部分是智慧鸟给小蝌蚪的回信。三、要点点拨 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；正文每段空两格，一件一件不乱套； 2.正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌的行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的尊重。问候语最常见的是“您好！”“你好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 4.署名：信是谁写的？也可写出与收信人的关系。写出写信日期。同学们了解了写信人小蝌蚪的烦恼---“我的身体到底出了什么问题？”以及智慧鸟给小蝌蚪的回信，现在你针对小蝌蚪的问题，结合智慧鸟的回信，把智慧鸟的回信改一改，给小蝌蚪写个回信。1.运用正确的书信格式。2.条理清楚，表达准确。3.更简化地回复小蝌蚪，让小蝌蚪一样明白自己的烦恼是多余的。4.80字左右。同学们，这节课我们学习了如何写信，又了解了信封的写法，希望你们多运用“写信”这种联系方式很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流，增进彼此的感情，你们能做到吗？
17智慧鸟信箱正文署名一、 情境教学2.告诉学生如果有话想和别人说，可以给那个人写信。让学生感觉学会写信对自己很有用，从而有了关注的热情。同学们掌握了书信的格式和所学的内容。整个课堂，学生发言，讨论的机会很多，如信包括哪些内容，写信说些什么，怎样说等。让学生以合作、探究的方式获取了写作素材，并受到了思想教育和情绪感召。.....我的身体到底出了什么问题？附答案：2. 正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。2.简笔画一、导语 （生：小蝌蚪） 大声地朗读课文，把不认识的生字画出来，等一下我们再来讨论这些生字，当然同学们对不认识的生字还可以怎样认识它？（生：问老师、拼音认读、问同学、查字典……）你们说得对，我们在学习的过程中遇到了困难，就要借助各种方法去主动解决问题，那现在同学们就开始阅读我们的新课文《智慧鸟信箱》（学生开始阅读） （多媒体与字卡辅导教学）体形：tǐ xíng ：先让学生字的读音，以及字的字形结构，理解“体形“的意思，学生相互介绍别人的体形。周：zhōu 半包围结构。重点字书写笔顺：（出示）
2.会认的字。学得真好！那我们把上面的生字齐声读一遍。（生读） 三、齐读课文，整体感知 【PPT显示：1.小蝌蚪遇到了什么麻烦? 它采取了什么办法？学生读课文讨论，小组内给出同意答案，最后教师修订答案，以检测学生对课文的理解。你们课文读完了，你们找出答案了吗？ （生：找出来了）老师：对，这就是本文的第一部分，就是写的，痛苦的小蝌蚪给智慧鸟写了一封信来说明自己的苦恼的。学生小组回答：“智慧鸟。”五、范读课文 六、理解蝌蚪变青蛙的自然现象1.讲述小蝌蚪变青蛙的自然现象。3.遇到问题学会求助。我们学习了《智慧鸟信箱》，学会了怎么写信，还知道了小蝌蚪变成青蛙只是正常的现象。智慧鸟信箱在教学本课时，首先我以猜谜语的形式导入本课的学习，激发起孩子对本课学习的兴趣。孩子们都喜欢猜谜语，所以我一说要猜谜语，一个个都显得相当兴奋，这一环节进行得还可以。接下来我再以提问的形式追问“小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀？那他们怎么相差那么大”，孩子们被问着了，我就以此引到本课的学习中。 一、读拼音，写词语。( ) ( ) ( ) ( )1.池：________________________________________________3.形：________________________________________________附答案：
2.中文书信标准格式：问好，另起一行空两格。“此致”有两种安排法：一是“此致”接在正文后，后面不用标点符号；二是另起一行，空两格写“此致”，后面同样不用标点。“此致”可用“顺祝”“敬颂”之类的词语替换，但此致后可以用“敬礼”，也可以不用。落款，另起一行，靠右写自己的落款。