教学目标：2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。读懂课文，体会“美丽规则的含义”。引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。教学准备：2、预习课文，了解课文内容。第一课时1、同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。二、初读课文，整体感知2、以小组的形式，学习交流生字和新词。●出示生字卡片，学生认读生字并组词。三、再读课文，理解课文主要内容，体会回忆：本单元主题是什么？围绕这一主题，我们学习了哪几篇课文？汇报交流：1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。你好！　　你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（）◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（）（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？读一读句子，体会原句与改过后的句子有什么不同，与同桌交流。3、选择恰当的成语，填入句子里。◆走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽滔滔不绝夸夸其谈◆新来的同学维克多喜欢（）。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，肚子一人去过很多大城市游玩，一天看完过三本小说……，可是他说的并不真实。再读一读句子，体会准确运用成语的妙处。 1、引入：同学们，通过刚才的练习我们能灵活的运用所学的成语，并能把握成语之间的区别和联系，感受到成语的精炼和含义深刻。下面让我们学习一些对句，这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻。☆有令即行，有禁即止☆须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民☆车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆3、.背一背，同桌、小组互背，纠错通过诵读你读懂了什么？能用自己的话说说你的理解吗？、交流课前搜集到的有关规则的名言警句，选择其中一两句记录下来，读读、背背。反馈检测：2 背写成语请学生再搜集一些相关内容的对句，谚语。第二课时预习提纲：熟读“拓展交流”与“阅读平台”中的内容1、谈话导入：同学们，本单元课文给我们讲述了一个公正执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物，学了本单元课文以后，谁给你留下了最深刻的印象？请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想法？（出示）学完了这单元的课文，我心中久久不能平静。2、分组合作交流。【首先在组内确定交流的重点内容是什么？然后回顾自己在学习课文的过程中，哪些人物给你留下的印象最深刻？他的哪些地方使你最受感动？你受到了什么教育和启发？在组织交流的过程中，要引导学生密切结合课文内容，联系自己的生活和思想实际，说出自己真切的感受和体会。如果学生还愿意交流自己在其他方面的收获和心得，比如引导学生举一反三，运用方法，回忆：（2）你受到了什么教育和启发？或者在其他方面有什么收获和心得？.同桌交流，小组交流，选择组内体会深刻或者有独特见解的发言，全班交流。二、阅读平台2、指名学生朗读，并评价。4、说说这篇教师要引导学生在佳作赏析中，通过对话交流，点拨写作方法，进一步提高学生的口语交际能力和写作表达能力，达到听说读写综合发展，习作与口语交际双赢的目的。【教学难点】：将事件写得具体、生动。1．让学生回忆习作要求：⑵．写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。2．总结本次习作优点：大多数学生写的是真实的事情，或是自己亲身经历的，或是自己亲眼看到的，并能描述除了自己的感受和看法。4．交流、评改。评议要点：② 叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。④语句方面是否表达准确、具体。是否恰当的运用了修辞方法。（3）展示最佳作．交流修改后习作。8．教师总结。

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