2018年二年级语文下19鸟岛教案反思作业题(苏教版)要求1.学习课文，知道鸟是人类的朋友，教育学生做爱鸟、护鸟的使者。3.逐步提高学生的朗读、背诵能力。养成良好的书写习惯。难点1.学习课文，让学生知道鸟是人类的朋友，应该保护它们。3.学习本课出现的生字，能正确书写和运用。课时两课时19 鸟 岛段导读：简要介绍鸟岛。段导读：春天鸟岛的情况。段导读：夏天鸟岛的情景。段导读：来鸟岛的游人很爱鸟。②陆续：表示前后相继，时断时续。这里指鸟不是一下子都飞来的，而是有先有后。④聚：从四面八方汇拢过来。⑥随处：不拘什么地方；到处。2.有感情地朗读课文。1.出示书中的两幅画面，你看到了什么？学生乙：海岛上各种鸟儿聚在一起，还有许多鸟蛋。你知道这是什么地方吗？二 引导学生通过合作学习，认识本课的生字2.自学后进行小组交流，共同解决问题，把难读的字在小组中提出来，大家共同练读。zhù 筑 āi 挨 iě 解 pènɡ碰bù部 yǎng养 gè各 ō窝 yòu幼 shí拾 què却 lèi类.出示生字卡片，请学生把卡片贴在相对应的音节下面。8.在认读生字的基础上再来读课文。1.标出自然段序号。(全文共4个自然段。)陆续：表示前后相继，时断时续。筑巢：搭窝(一般指鸟、蚁或蜂)。学生甲：这里给我的印象是“四多”，即鸟多、鸟窝多、鸟蛋多、游客多。学生丙：通过读第3自然段，我觉得鸟儿在这里的生活是那么安逸、幸福、快乐，它们无忧无虑、自由自在。请你读一读第4自然段。(没有人去伤害它们，因为大家都知道鸟是人类的朋友。)青海湖鸟岛自然保护区，197年建立，国家将鸟岛列为全国八大重点鸟类自然保护区之一。目前，青海湖鸟岛已成为全国乃至世界重要的候鸟研究基地，吸引了众多国内外专家、学者前来考察。保护区位于青海省的刚察、共和及海晏三县交汇处。青海湖为中国最大的内陆咸水湖，四周有日月山、大通山、青海南山环绕，湖面海拔3193.92米，湖面东西最长10千米，南北最宽3千米，周长30千米，湖水面积43平方千米。鸟岛西北部地势平坦，沿湖一带有大片的沼泽和湿草地，周围为湖水环抱，人畜难以进入，环境幽静，是鸟类栖息、繁殖的理想生态环境。保护区为大陆性半干旱气候，年均温度为4℃左右，年降水量33.8毫米，每年12月至第二年3月，湖面冰封，冰层最大厚度为0~80厘米。3.动物资源保护区的水禽以候鸟为主，既有夏候鸟，又有冬候鸟，也有春、秋两季迁徙过程中在此栖息的旅鸟，特别是雁鸭类。保护区内有国家一级保护动物黑颈鹤、玉带海雕，二级保护动物大天鹅。 怎样在上课一开始就让学生较快地进入课文，进入愿读、乐读的情境呢？教师可给学生创设这样一个情境：今天我们就当一回小游客，一起踏上这闻名中外的青海湖鸟岛，去看一看，走一走，好不好？这一情境会激起学生的学习热情，再顺势引导学生大声地读课文。读完后让学生想一想：你喜欢什么时候去鸟岛？为什么？这样，学生带着好奇，带着问题读书，读得比较认真，交流时也能把自己的想法说出来。
一、拼拼连连。 二、比一比再组词。 格（ ） 动（ ） 抬（ ）答案二、各个 方格 幼儿 动手 拾起来 抬起
1.指导学生正确书写本课的生字。出示生字卡片，请学生正确读出这些字。今天，我们就来学习书写这些生字。1.看笔顺表。描“却、部”两个字的笔顺，小组内进行检查。窝：上下结构，偏旁是“穴”。幼：不要丢掉第三笔“丶”。3.抄写生字，老师巡视，进行个别辅导。出示实物投影，进行提示。 在教学第2自然段时，可首先出示图片让学生感受到鸟儿很多，接着利用声音的效果，播放很多鸟儿飞来时的录音，学生的注意力一下子被吸引到了课堂上，从视觉和听觉上初步感受到鸟多。那么这些鸟儿是怎么飞来的呢？引导学生自读。学生在自读时可以感受到鸟儿是“一群一群”飞来的。根据低年级学生爱动的特点，也可安排学生学着鸟儿飞一飞，充分调动学生的情绪，这样，学生不仅愿意读、爱读，而且能够从读中感受到有很多鸟儿会在春天飞回鸟岛，同时体悟出春天鸟岛美丽而神奇的景色，实现教学效果。幼： 二、看拼音，写汉字。三、我会照样子写句子。 因为___________ ，所以___________ 。 来岛上___________ 的人很多，他们___________ 就能捉到幼鸟，随处都能___________ 鸟蛋，可是却没有人去___________ ，因为大家都知道___________ 。
答案三、因为小明学习认真，所以成绩很好。1. 青海湖，古称“西海”。蒙古语称“库库诺尔”，意为“青色的湖”。它位于青海省东北部的大通山、日月山、青海南山间。既是中国最大的内陆湖泊，也是中国最大的咸水湖。青海湖地处青海高原的东北部，这里地域辽阔，草原广袤，河流众多，水草丰美，环境幽静。湖的四周被四座巍巍高山所环抱，举目环顾，犹如四幅高高的天然屏障将青海湖紧紧环抱其中。从山下到湖畔，则是广袤平坦、苍茫无际的草原，而烟波浩渺、碧波连天的青海湖，就像是一盏巨大的翡翠玉盘平嵌在高山、草原之间，构成了一幅山、湖、草原相映成趣的壮美风光和绮丽景色。