要求1.使学生明白每个人都有自己的长处,要学会正视别人的长处。3.培养学生理解词语的能力。难点1.了解这则寓言故事的内容,明白要善于发现别人身上的长处的道理。3.分角色朗读课文。课时两课时 谁的本领大段导读：风和太阳第一次比本领的内容,看谁能脱下孩子的外衣。段导读：风认为很容易做到的事，实际做起来却适得其反。段导读：太阳发出强烈的光使孩子因为热而脱下了外衣。段导读：太阳在第一次比赛中获胜,因此它非常得意,再次提出要跟风比本领。段导读：交代了第二次比本领的内容——谁能让船走得快些。段导读：太阳又发出强烈的光,却没有使船走得更快。段导读：风呼呼地吹起来后,船借着风力,走得特别快。段导读：通过比赛,太阳惊讶地发现,风的“本领也不小”。
字 词 导 读 a②容易：做起来不费事的。 ④觉得：文中指产生某种感觉。⑧飞快：非常迅速。1.初读课文,了解课文内容。一 激情导入2.今天,我们也来学一篇请学生借助拼音先把课文读一遍,把不认识的字找出来,多读几遍。guǒ裹 ǐn紧 qiánɡ强 liè烈 gǎn敢 uī催 shòu受 fān帆 tuī推 推 tuī 催 uī.用生字卡片来检查学生学习生字的情况。1.用投影出示自学要求,请学生借助字典学习本课的生字。吵巧容易2.请学生在学习小组中汇报自己学习的情况。吵： 口 四画 hǎ巧： 工 二画 qiǎ容： 宀 七画 rónɡ易： 日 四画 yì4.出示几个容易写错笔顺的字请大家注意。 .请大家认真观察每个生字的写法。学生甲：我没找到左右同宽的字。7.那么,这几个字在写的时候该注意什么呢？巧：左右两边的起笔是一样高的,但左短右长。惊：左边的“忄”左点低，右点高。9.进行组词练习。巧：灵巧 巧妙 心灵手巧第：第一 门第 宅第惊：吃惊 受惊 惊讶易：容易 易容 易经 谁的本领大 寓言是低年级学生最喜欢的一种课型,所以课上教师应尽量采用儿童化的语言进行教学,拉近师生之间的距离。在教学过程中,可充分利用课文中的插图来帮助学生理解课文内容。如在理解“得意”一词时,可让学生借助插图观察此时太阳的表情。于是,学生便通过观察插图,体会到太阳再次见到风时得意洋洋的神情。zhēng hǎ qiǎ hé í qǐ dì yī īng yà附答案：二、填写合适的量词。附答案：2.指导学生分角色朗读课文。太阳、风的图片。一 导入新课(是太阳和风在比本领。)学生甲：我想了解太阳和风比赛的内容。学生丙：我想知道它们比赛的结果。二 理解词语,体会把你画出的词语在学习小组中进行交流。得意：称心如意；感到非常满意。4.请学生默读课文,边读边画出刚才提出的问题的答案或相关的句子。学生甲：太阳和风比赛了两次。.请同学们再读课文,看看每次比赛前它们是怎样想的。学生乙：第二次比赛前,太阳说：“这有什么难的!”学生丁：我也给乙补充。第二次比赛前,太阳想用强烈的光催船夫用力摇船。学生甲：第一次比赛前,风认为自己能赢,从它说的话中能看出。(指导学生朗读,读出叹号的感情。)8.那么,它们比赛的结果怎样？和它们当初的想法一样吗？9.分析它们取得胜利的原因。学生甲：我觉得人不能骄傲,不能认为自己什么事都能做到。学生丙：我还知道要正视别人的优点和长处。1.通过学习课文,我们了解到比赛前和比赛后太阳和风的态度是不一样的,请同学们在读的时候要注意语气。3.在全班同学面前进行汇报。 谁的本领大
比赛内容 比赛过程 比赛结果
风： 猛吹推船 风：赢 1.怎样指导学生朗读并明白课文中蕴含的道理呢？教师可采用“想一想、说一说”的方法。2.标点符号在每篇风（ ）着帆，帆（ ）着船，像（ ）一样飞快地前进，太阳和风各有各的（ ）。1.强烈 觉得 2.推 带 箭 本领
.