教学目标教学重点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。多媒体学生搜集有关烟台海的资料三课时通用设计第一课时1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。3、揭题。注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。二、初读课文，了解内容：2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。（1）读生字及词语。（2）指名读课文,评议纠正4、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？三、学习第一段：2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）1、说说写这些字时，要注意什么。五、作业第一、二题一、复习：过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢？细读课文。1、朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）3、人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。4、通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?、小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。1、学生自学（读、说、背）3、各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。（第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。）1、朗读课文。3、造句。一、复习2 能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段。1、自渎第自然段，整体感知。一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。、把2—自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？三、细读第三段：2、联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。比谁介绍得好？五、作业：2、写一个片段，介绍一处迷人的风景。完成《练习与测试》　　　　　　　　　　　3、烟台的海冬　　凝重　　　　　　　　不畏严寒夏　　宁静　　　　　　　　人海相依————————- ————————— 课.

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