六年级语文下册《一个人和一幅画》教案
一．导入：2. 一个人指的是植树老人，这位老人给你留下了怎样的印象？一副画又给了你怎样的感受？3. 今天就让我们一起走近这位老人，一起欣赏这幅画。（一）请同学们默读课文1—24自然段，用你自己喜欢的符号划出描写老人外貌的语句，描写老人动作的语句，描写老人语言的语句。（脸：“黑黝黝” “密集” 这是一张写尽沧桑的脸啊，文中的“我”被感动了，相信也感动了我们每一个人）通过对老人外貌和手的描写，我们看到了让我们看到了一个勤劳、不怕吃苦的老人。2. 动作：善良 执著（解释“执著”和“执着”是同一个词的两种写法，都读作zhízhuó）3. 语言：淳朴 坚强老人生活上的艰苦，结合全文来体会老人的执着与坚强。（三）通过对老人外貌，动作，语言正面描写，让我们看到了一个勤劳善良执著淳朴坚强的老人，课文还运用了多处侧面描写，你能找出来吗？（让学生快速浏览课文）说一说这样写的作用？. “老人也解开一块粗布，取出了吃的。那是一块黑黑的、干硬的窝头。他“咯嘣、咯嘣”地，使劲地啃着，啃着……”老人生活艰苦。}{出乎我们的意料，老人竟然在唱歌。老人和晚霞、大山构成了一幅最美丽的图画。是啊，老人成就了一幅绿无边际的图画，老人走进了这幅流光溢彩的图画。一个人和一幅画相得益彰，容在一起是那么的和谐，这就是一个人对大自然的热爱，这就是人与自然的和谐。四．拓展延伸：假设这位老人当选了十大感动中国人物，你打算怎么给他写颁奖词？1. 如果你是诗人，你一定抑制不住内心的激动，奋笔疾书为老人写出隽秀的文字。3. 如果你是歌唱家，你一定高歌一曲，唱出对老人的敬爱。