《蚂蚁和蝈蝈》教案<:p>
蚂蚁和蝈蝈<:p>
何敏丹<:p>
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<:p>1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。<:p>
2、学会本课9个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。<:p>
3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。<:p>
二教学重点难点<:p>
1、识字写字。<:p>
2、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。<:p>
三教具准备<:p>
生字卡片 多媒体动画<:p>
四教学过程<:p>
<:p>
第一课时<:p>
一板书课题，导入新课<:p>
1、板书：蚂蚁（ ）指导两个第三声在一起怎么读。<:p>
板书：蝈蝈（ ）指导读好轻声。<:p>
彩色板书：“和”可以换什么字，你从这知道了什么？<:p>
2、齐读课题<:p>
二初读指导<:p>
1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。<:p>
2、检查：<:p>
出示词语认读<:p>
<:p>
粮食 满头大汗 自由自在 冬天 呼呼 洞里<:p>
<:p>
又冷又饿 乘凉 刮 躺在 装满<:p>
（1） 指名读。<:p>
（2） 开火车读。<:p>
（3） 齐读。<:p>
（4） 去拼音读。<:p>
指名分自然段读课文，相机正音。<:p>
3、再读课文，思考段意。<:p>
（1） 夏天，蚂蚁忙着搬粮食。<:p>
（2） 蝈蝈在树下乘凉，笑蚂蚁傻。<:p>
（3） 冬天到了，蚂蚁和蝈蝈的不同结果。<:p>
4、课文讲了一件什么事？<:p>
三教学生字<:p>
1、出示生字：蚂蚁 汗 洞 冷<:p>
2、指名认读。<:p>
3、口头组词。<:p>
4、学生自学笔顺，书空。<:p>
、交流记住字形的方法。<:p>
、教师范写指导。<:p>
7、学生描红，临写一个。<:p>
四作业<:p>
1、抄写生字。<:p>
2、熟读课文。<:p>
第二课时<:p>
一复习检查<:p>
1、认读词语。<:p>
2、指名分段读课文，说说课文大概。<:p>
二精读训练<:p>
1、讨论：书上有几幅图，从事情的发生时间看，哪个在前，哪个在后？<:p>
（1） 看通版图，自由练说。指名说图意。<:p>
（2） 看另两幅图，说说什么季节，什么内容？<:p>
2、过渡：课文是怎么告诉我们的呢？<:p>
3、学习第一段<:p>
（1） 自由读，你知道了什么？<:p>
交流：天气热。<:p>
从哪儿看出？（满头大汗）<:p>
想象天气热的情景，用自己的话说一说。<:p>
蚂蚁在搬粮食。怎么搬的？<:p>
出示：有的------有的------ “有的”指什么？（一些蚂蚁）<:p>
你觉得小蚂蚁怎样？（勤劳）<:p>
（2） 指导朗读，读出天气的热，小蚂蚁的勤劳。<:p>
4、学习第二自然段<:p>
（1） 指名读，你读懂了什么？<:p>
（2） 蝈蝈怎样小蚂蚁的，会说些什么？<:p>
（3） 联系课文说说蝈蝈怎么“自由自在”？（有的-----有的-----）<:p>
（4） 你觉得蝈蝈怎样？（懒惰）<:p>
（） 指导朗读。<:p>
、句式训练：<:p>
例句：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。<:p>
他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。<:p>
下课了，同学们在操场上玩，有的（ ），有的（ ），个个开心极了。<:p>
秋天到了，树上的叶子有的（ ），有的（ ），非常好看。<:p>
（ ），有的（ ），有的（ ）。<:p>
、学习第三自然段<:p>
（1） 齐读，蚂蚁和蝈蝈的结果一样吗？为什么？<:p>
（2） 这时蚂蚁会想些什么，说些什么？蝈蝈怎么想的，会说什么？<:p>
（3） 蝈蝈“再也神气不起来了”他们什么时候神气过？现在为什么“神气不起来”？<:p>
（4） 指导朗读。
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<:p>三总结<:p>
1、有感情齐读课文。<:p>
2、从这个故事中你受到了什么启发？<:p>
四教学生字<:p>
1、出示生字：“由、冬 呼、粮”<:p>
2、认度读生字，口头组词。<:p>
3、分析结构，记忆字形。<:p>
4、教师范写指导，学生描红。<:p>
五作业<:p>
1、熟读并背诵课文。<:p>
2、抄写生字。<:p>
3、练习用“有的------有的------”说话。<:p>
4、组词<:p>
冬（ ） 呼（ ）<:p>
东（ ） 乎（ ）<:p>
转载自博客<:p>
http://he.ssxx./_q/blg/re.asp?nae=heindan≈id=273