11．郑和远航1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。教学重点：教学难点：教学时间：教学过程：教学要求2．正确、流利地朗读课文。挂图　　　朗读资料　生字新词卡片一、导入新课　　　名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。　　　今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。　　　　看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？　　1．同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。（学生读书，教师巡视指导）　　　3．逐段指名朗读（同学之间相互评议）（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。．练读词语。（出示投影片）．这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？8．小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。1．抄写生字。第二课时1．通过课文，感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。3．有感情的朗读课文。投影片、教学、课文朗读录音教学一、自读课文1．反馈：说说这样分的理由。第二段（—7）写郑和共有七次远航。2．默读第1—自然段，根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。二、精读课文（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？反馈，交流。出示投影片：a．练读，体会应该读出什么语气。2．自学第4、自然段。郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的？练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。面对危难，郑和有什么表现？三、略读第、7自然段读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解？3．郑和远航有什么重要意义？四、总结全文2．你能试着概括全文的主要内容吗？4．总结：我们和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”，一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神，作为炎黄子孙，我们为此而感到骄傲。1．完成习字册上的练习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　扬帆起航　　　　　11 郑和远航　　　 　（详写）　　　　　战胜凶险　　　　　　　　　　　　　　　（略写）
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