1.学会z s三个声母，zi i si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。 3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。 教学重点 2.zi i si三个整体认读音节的音形。 三个整体认读音节与三个声母的字形区别 用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片 教学过程 第一课时 一、看图学习z和整体认读音节zi 问：1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？ 学读z的音。 3.谁还有别的方法？ 教儿歌：像个2字z z z 讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。 学生学读：（同教师）。 练习四声：z9 z0 z! z@ 二、看图学习和整体认读音节i 问：1.根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音？讲：把“刺”平读就是“”的音。 2.怎样来记的形呢？ 教儿歌：半个圆圈 讲：这是整体认读音节i，把的音读大些就是i的音。i也有四个声调。 （三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：（自定） （一）讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。 问：1.根据图怎样来记字母的形？ 2.s像不像半个8字？ （二）教师板书si和四声 （三）指导书写：s从右上开始，写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。） 1.读准音z s zi i si. 二、练习声母z s与带调单韵母的拼音 z—→z 用支架法练习直呼：摆好z的口形，以a的音，使z与a的音合成一体，呼出z2的音。 （2）—1→1（擦桌子） —≈→≈（粗细） s—8→s8 （为了读准音，可以用汉字的音练习读音。） za a sa ze e se zu u su 1.抄写声母。
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