人教版六年级语文下册《囚歌》教案设计 1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，坚信革命必胜的信念和为革命事业的胜利宁死不屈的壮志豪情。 3、能有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。 1、诗歌中两个“自由”，它们的含义有什么不同？诗人是怎样选择的？课时安排：教学过程：1、同学们，上课之前老师想让你们先看一张图片。告诉老师，你们看到了什么？3、师配乐朗诵《囚歌》。这位署名“六面碰壁居士”的作者，就是我国著名革命将领——叶挺将军。今天，我们一起来学习叶挺将军在狱中写下的《囚歌》。解释课题，初步感知2、“囚歌”的“歌”字是什么意思？三、自读自悟，大胆质疑2、汇报交流：生提出自己不懂的问题。精读课文，深入学习1、指名读第一小节3、此时此刻，有一个声音高叫着，这是谁的声音？、讲解“爬”的含义（失去了尊严）。1、叶挺将军想要自由吗？他想要什么样的自由？什么是真正的自由？3、指导朗读，读出革命者的英雄气概。1、出示第三小节，生齐读。3、“地下的烈火”是什么意思？、“永生”指的是什么？拓展延伸，升华主题2、播放歌曲《苏武牧羊》。同学们，其实关于“尊严”的学习永无止境，老师希望大家下去以后：2、观看电影《江姐》，写一写观后感。囚歌山 .
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