《春到梅花山》教学设想<:p>
作者 赵文娟
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<:p>设计理念：以读为本，读中识字。在自主语文实践中学会阅读，培养语感，感受阅读的乐趣。 一、看图，逐步揭题 2、点击显示梅花图，学生观察。然后在“梅花”后面板书“山”。 4、学生展开想象，自由谈话。 二、认读课文，把握内容 2、生练读课文 （2）小朋友在读书的时候发现哪些字比较难读，请你再读一读，然后请会读的小朋友做小老师来带领大家读。 盛晶莹透涌寒还退尽挨片发休息欢 （）读课文时，你觉得哪些句子比较难读，需要提醒大家的？（学生提示后，小组间练读） 三、品读课文，读中体验 1、“无穷想象读中来”，让我们在有滋有味的朗读中展开想象的翅膀，在梅花山中尽情地看一看，闻一闻，谈一谈吧！ 3、小组交流后汇报学习情况。 A.读这句话时，同学们眼前出现了什么样的美景？ .多媒体播放梅花盛开的场面，学生面对美景朗读句子体验感情。 A.阵阵清香扑面而来，置身其中你会说些什么？学生交流感受。 .教师相机出示句子“一朵一朵梅花晶莹透亮”，点拨学生抓住“晶莹透亮”展开想象：清早花瓣上沾着小露珠，在太阳光的照射下会是什么样的？再闻闻阳光中梅花的香味，是什么样的感受？飘到你的心里了吗？ （二）指导读第二小节。 （二）赏读全文，积累内化。
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（2）在舒缓的轻音乐中，学生听读欣赏。 四、指导写字（略）<:p>
转载自湟小教育教学网
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