教学目标： 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 读准字音，分清字形，了解字义。 教学挂图、生字卡片 1、上节课我们学习了认一认中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。 3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？ 二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读 2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。 4、请学生当小老师领读。 1、羽出示羽毛图 齐读“羽” 提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？ 3、齿出示“齿”图〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】 师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。 4、革出示皮包图 ▲教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！ 、瓜出示“瓜”图 齐读“瓜” 提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？ 7、麦出示“麦子”图 齐读“麦” 提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？ ▲教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。 四、做找朋友游戏。 学生边唱《找朋友》歌，边去找自己的好朋友。 1、羽⑴出示字卡“羽” 其余字教法同上 3、同位互读。 收字卡：一学生收，另一学生读。 请学生到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。 1、这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？ 3、教师领读。 、指名读 七、复习巩固 2、教师范读认一认1，学生认真听节奏。 4、指名读<:p>