2018六年级下册语文第七单元教案设计
教学要求： 2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。教学时间：两课时第一课时 1、世界上什么家最难培养？二、初读课文，整体感知 2、分自然段读课文，正音。 4、引导分段。 1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？ 3、简介福楼拜。四、小结 1、完成课后练习第二题。第二课时二、学习第二段 2、交流第一次求教的情况 从这句话中，你感受到了什么？ 指导分角色朗读。 自读课文，找出老师最关键的一句话。 莫泊桑又是什么样的心情？ 指导分角色朗读。 自读课文，找出老师最关键的一句话。 这些话说明福楼拜是个什么样的人？ 指导分角色朗读。三、学习第三段 2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。五、述说感受六、作业 2、整理自己的感受。教学目标 2．能力目标：学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。 （1）.能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。重点：了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界。教学过程 1．导言：“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”一课（板书），你有什么疑问吗？二．教师有感情地范读课文，学生带着疑问听读思考。 教师相机介绍作家苏叔阳的一些情况，使学生知道，作者曾遭受过不公正待遇和绝症的折磨，因而对刘老师了解更深，对刘老师的尊敬、怀念更浓、更重。 1．自学生字新词。 (1) 本课“阅读提示”中例举了哪些给自己提出的问题？这些“自问”有什么特点？ 3．默读课文，理清 孔子游春 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。教具准备 挂图、投影片。第一课时 1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？ 3.揭示课题：12 孔子游春 1．自学课文。 读准字音，认清生字字形，读通每句话。 (2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。 (1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 出示成语: 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。 学生用钢笔描红、临写。 1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?五.选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。 1．练读课文。第二课时 课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?1．反复轻读课文,找出你感受深的句子。3．全班交流：(1)自由朗读。(3)展开想象，练习说话： （ ）是她（ ）的（ ）(4)指导朗读这一段话。()练习背诵这一段话。 出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!" 这一段话是围绕哪一句话写的？(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗？()齐读这一段话。(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价？四、作业 2．将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子一、复习二、继续精读课文： 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为——个不为自己表功的人。” 比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？()出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图()分角色朗读课文10---17自然段 又有何评价？ 1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？四、指导造句： (桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈) 2、指导造句，评议。五、作业： 2、收集有关孔子的故事。 12、孔子游春 有情义 善施教化 不好表功 教学要求： 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。 4.凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。第一课时 1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？二、初读课文 提出自学要求： （2）画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。 2、检查自学效果 （2）了解对部分词语的理解情况 3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。 第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情 第三段（）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师三、指导书写生字 2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况 4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视 1、练读课文，做到正确、流利。第二课时 想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。 美丽的校园、眷恋朝夕相处的老师和同学 五彩斑斓的学习生活 为什么深深眷恋美丽的校园？ 为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？三、学习第二自然段 （2）欣赏画面，体会校园的美丽。 （3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？四、学习第三自然段 （2）出示句子 (1)“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？ (2) 表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。 校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？（1）指名交流 在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。（4）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？（）交流体会句子的思想感情总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人； 我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”一、复习导入 2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/ 1、漫步美丽的校园，作者看着年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？ 等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！” （2）这句话表达了怎样的思想感情？三、总结课文 2、有感情地朗读课文 年的学习生活 学到了 懂得了 更感受到了 眷恋教学要求： 2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。 4、按照习作要求，给老师写一封信。 1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。教学时间：两课时一、激情导入二、讨论回忆 2、在信中，你有哪些话要对老师说？（回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。） 1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。 （1）通过具体事例表达对老师真挚的感情。 （3）写完后认真修改。 1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……（说说自己看到的、想到的） 3、放学后，老师与我促膝谈心，我……（说说自己当时的感受）五、组织交流 2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。 1、拟写初稿。 3、评议赏识，表达心声。教学要求： 2、诵读积累成语，学习传统文化知识。 4、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。、写好毛笔字。第一课时 1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。一、教学第一题（语文与生活） （1）导入谈话：任何国家的历史文化对那个国家的人民都是非常重要的，那么，经常使用的一些语言出处在哪，同学们一定会很关心。今天我们就来看看有些常使用的语言的出处是哪里。 （3）教师提问：这句话是谁说的？什么意思？出自哪里？ （）师生共同给出答案。 （1）要求学生读题，并明确这几句话都是孔子的名言。 （3）同学之间互相交流，把自己的理解说出来。 （）师生共同评议。 3、教学第三部分。 （2）指名学生回答。 （4）拓展。（要求学生在积累名言时注意对意思的理解，并争取知道其出处；多积累，多运用） 1、诵读词语。 （2）全班交流，教师范读，指导读准字音。 （4）同学练说这些成语的意思。（让学生知道这些成语都是孔子说的，大都出自《论语》） （）学生练习背诵。 （1）指名读。 （3）集体齐背。第二课时 1、写好钢笔字。一、教学第三题（写好钢笔字） （1）指名读题，进一不明确练习要求。 （3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。 （）教师重点指导“普照、泗水、翩翩”等词的间架结构和整体布局。 （1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育） （3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。二、教学第四题（口语交际） (1)让学生事先摘抄一些赠言、名句。 (3)在黑板上写上"临别赠言"并加以美化。 2、谈话导人。 3、审题。 (2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。 毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。 4、教师"下水"示范。 、练习。 (2)指名说。七、作业：学生练习书写教学要求： 2、写字注意做到一气呵成。教学过程： 赶题二、教师在黑板上示范书写四、教师巡回指导六、教师进行课堂小结教学要求： 2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。一、谈话激趣，导入新课 还记得六年前迈入小学大门的情景吗？（实物投影，出示照片） 今天，我们就来回忆自己的成长历程，动手制作一本“我的成长册”。 1、先想一想：我们的成长册可以包括哪几个方面的内容？ 2、这些内容，从大体上可以规划为几个板块？（根据学生发言，随机板书）三、搜集资料，整理资料 2、根据搜集到的资料的不同材质，进行复印、拍照、扫描等。四、准备工具，精心制作 2、按照步骤精心制作成长册。 第二步：自己动手做一个材料夹。 第四步：给成长册起一个名字，制作封面、封底。 1、开展“我的成长册”评比活动，主要从内容和形式各方面进行评比。 3、将自己制作成长册的过程写下来，可以写“后记”。