通过理解乞丐搬砖前后心理发生变化的语句，懂得妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。
教学过程：
一、导入：
虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。 --柯林斯托姆
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。-----屠格涅夫
要人敬者，必先自敬。 ------陶行知
让学生读出关于尊严的名言，是尊严让人不再丑陋，让美丽成为永恒。今天我们要学的课文讲述的就是和尊严有关的故事。（板书课题）请同学们齐读课题。
二、质疑：
1、通过上节课的学习，课题中的他指谁？
2、谁为了他的尊严？随机板书：妇人-----乞丐
课文重点写了独臂乞丐和妇人之间的什么事情呢？讲一讲。
随机板书：搬砖挣钱
3、刚才同学们说到文中一个情景——搬砖。
4．让乞丐把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前这样周而复始，往返了好几次，看到女主人这样的做法，你有什么疑问吗？
2、是啊，面对女主人这样的做法我们不由得产生种种疑问，不光我们不理解，她的孩子也不理解。面对大家的疑问，她是怎样说的呢？快速浏览课文，找一找。(出示这句话：砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。）
三．探究
1.出示自探提示：
（1）请你轻声读文，找一找文中描写乞丐搬砖前后不一样的句子，画下来。
（2）思考：独臂乞丐一开始不愿意搬砖，后来为什么搬了？
（3）独臂乞丐原来希望从女主人那里得到什么？实际上他得到了什么？
2.个人自学，再小组合作探究。
四．答疑：
1.小组汇报：找拓展想象：
平时，人们看到这样的乞丐，会怎么做？
师：就是因为平时有太多的人可怜他，同情他，所以乞丐自然而然的也觉得自己很可怜。用一个词概括：自怜自哀。
当女主人一反常态的这样对待他的时候，他自然觉得女主人是在捉弄他。
可是女主人并不生气，她是怎么做的呢？找出相关句子品读。
听了妇人的话，乞丐有什么反应？指名读句子。
出示：乞丐怔住了……
从乞丐的表情中，我们能体会到他心里在想些什么呢？
师引导：原来没有想到，现在忽然间醒悟，可以用什么词概括一下：（恍然大悟）
7.师引读：终于他俯下身子搬起砖来，用（ ）。他一次（ ）。累得（ ）。从乞丐搬砖的过程，你体会到了什么？
同学们把这几句话读一读，体会乞丐劳动的辛苦。
师：通过朗读，我们仿佛看见了独臂乞丐汗流满面，气喘如牛的情景。在搬砖的过程中，乞丐的心里在不断的发生着变化，让我们再来读一读这一段，把他的心理变化淋漓尽致的表达出来。
师：此时乞丐真的是感慨万千啊！他感激的对女主人说--------
生：谢谢你。
师：乞丐感谢女主人什么？
8.师：“谢谢你！”只有简短的三个字，但是却饱含着真情，满怀着感激，他感激的不仅仅是女妇人给他的20元钱，更多的是女妇人的做法唤醒了他做人的尊严。
8.现在请同学们闭上眼睛，师述说：“这个乞丐告别了妇人，他带着希望，带着尊严上路了，一路上，他思绪万千，心潮起伏，他想了很多很多，他会想些什么呢？（停顿30秒）。同学们睁开眼睛，谁来说说他想了什么？乞丐后来怎么样？
9.哪个小组关注了另一个双手健全的乞丐？
那个双手健全的乞丐为什么没有搬砖？他后来会怎么样呢？这样写的作用是什么？
师总结：他不仅仅是没有挣到20元钱，更重要的是他失去了做人的尊严，一个没有了尊严的人，一辈子都会没出息，让人看不起。
10.回读句子：
“砖放在屋前和放在屋后都一样，可是搬不搬，对乞丐来说，就不一样了。”
为什么不一样呢？生说出原因。
11.若干年后，成为董事长的独臂乞丐又回到了改变他一生命运的妇人家里，想不想听听他们都交谈了什么？请三位同学分角色朗读课文第三部分。
师：妇人为什么不要报酬？甚至要把房子送给连一只手都没有的人呢？（生答）你怎么评价这位老妇人？
妇人为了帮助乞丐换回尊严，真是费尽了心思啊！用什么词形容合适呢？（用心良苦）
五．拓展
同学们，是尊严改变了乞丐的命运，也是尊严使我们感到了女主人的高达和可敬，尊严对于我们每个人来说都是重要的，陈祖芬说过：“丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。”让我们都能成为有尊严吧！做有尊严的人，也要给别人以自尊.
六．作业：
你知道哪些有关尊严的名言或故事吗？课后进行搜集，然后与大家交流一下。
板书设计：
为了他的尊严
搬砖挣钱
妇人——————————乞丐
自怜自哀
恍然大悟 .