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二年级23.我是最弱小的吗教案及教学反思(年新版语文S版)

时间: 2016-08-04 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
. 23.我是最弱小的吗 1.知识目标:认识:会认14个生字,会写个字。 3.情感目标:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。教学方法:讲练法 讨论法教学过程:一、导入:  “看到课题,你产生了哪些疑问?”二、初读课文,自主识字 2.出示生词认读。(自由读、指名读、开火车读) 4.这些生字藏到句子中了,你还会读吗? 突然响起了轰隆隆的雷声,掉下几滴雨点,接着大雨哗哗哗地下了起来。 .再读一读课文,比比谁读得正确流利。 1.出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比比谁的记法最巧。 2.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么? 弱:提示两个点、提的写法。 4.学生练习,把字写规范、美观。 四、作业: 2.练习朗读课文。    1.今大我们继续学习第七课:谁知道弱小是什么意思呢?二、读议悟情: 2.夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然,萨沙发现了一丛一一野蔷薇。 自由读,说说读了这句话仿佛看到了什么,闻到了什么。 3.正当野蔷薇美美地开着时,突然响起了轰隆隆的雷声,掉下几滴雨点,接着大雨哗哗哗地下了起来。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚,哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解,于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3――9自然段,看看萨沙一共说了几句话? (1)萨沙一共说了几句话?  这就是说,我是最弱小的了? (2)自由读读这二句话,看看你发现了什么? 我还是最弱小的吗? 重点指导反问的语气 (3)重点指导第三句问话: 师过渡提升情感:“你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花,多勇敢的孩子啊!那你能不能坚定地说,你不是最弱小的?这时你的心情什么样?” (自豪) (4) 分角色读3――9自然段。 1.萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花,向大家证明自己不是最弱小的,那么你保护过比你更弱小的吗?四、作业:  2. 积累词语。                 保护蔷薇花教学反思:
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