三年级上册语文教学工作计划 遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的 语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、教学目的和要求： 2、掌握字的间架结构和书写规则。 4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 第一单元 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。第二单元 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 （1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。第三单元 本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。 （1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。 每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。 1.本单元主题： 2.本单元重点：第五单元 本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。 本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金*。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。 （1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景*人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握本单元重点：第八单元 本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。 本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。” 本学期，继续落实78994工程的各项任务。本着一切为了学生，为了学生一切的原则，对学生具有服务意识，让每一位学生都得到发展。努力提高课堂效率，高质保量地完成各项教学任务。
2018-2019学年度第 一 学期教学进度表班级三年级教科书名称及册数2018版人教版三年级上册节数 节总授课时间单元教 学 内 容计划节数实授节数出 入第二周第一单元2、花的学校口语交际：我的暑假生活语文园地一222第五4、古诗三首、秋天的雨习作：写日记224六周第三单元8、去年的树10、在牛肚子里旅行习作：我来编童话快乐读书吧2223八周第四单元12、总也倒不了的老屋14、不会叫的狗习作：编写故事224十科目语文教学每周节数 节原 因十一周第五单元1、搭船的鸟习作例文：22十二周第六单元17、古诗三首19、美丽的小兴安岭语文园地六224十四周第七单元20、大自然的声音22、带刺的朋友习作：我有一个想法224十六周第八单元24、司马光2、灰雀口语交际：请教语文园地八223二十开学安全第一课
课 题开学安全第一课授课教目过程与方法进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领。价值观懂得珍惜生命，健康成长的重要性。
教学教学教学2、制作相关的。 教学教学过程一、情境问题一、 谈话引入： 合作探究1.防火： 2) 冬天即将来临，小朋友们要注意千万不要为了取暖撕本子、撕书来烧，以免发生火灾。 3.防校园暴力 ：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时 向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。三 、体育运动安全 ： 四、交通安全2、步行安全，不并排行走，不在公路上追打嬉戏，要注意过往车辆。过马路时注意一慢二看三通过。五、防溺水安全教育。2、雷雨天气涨水难以通行，，允许学生向学校请假。1.防火
1.防盗
1.防校园暴力 .体育运动注意事项解决强化安全隐患时时有，注意安全处提。 小结 ：2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。2课时第一课时1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？3．教师配乐范读。1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。3．指名分自然段朗读。四、分组朗读，小组间比赛。2．各组练习后进行比赛。1．指名读生字，新词。a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。“服”的“月”字旁要瘦一些。“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。b．学生写字。第二课时1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。二、分段读议，加深感悟。a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动 等方面想象、讲述。d．配乐朗读这一段。a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子 都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这 几句话。4．第四自然段。b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美 丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。三、感情朗读，比赛背诵。2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。大青树下的小学共同学习 共同游戏第二课时1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。二、分段读议，加深感悟。a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动 等方面想象、讲述。d．配乐朗读这一段。a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子 都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这 几句话。4．第四自然段。b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美 丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。三、感情朗读，比赛背诵。2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。把描写窗外安静的句子抄在作业本上。你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。大青树下的小学共同学习 共同游戏第2课 花的学校①知识和能力②过程和方法③情感态度、价值观教学重点：教学难点：教学准备：教学过程：
第一课时 1、说说自己的学校是什么样的。 齐读课题。 1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。 3、检查生字学习的情况。三、再读课文： 2、汇报朗读，点评。四、学写生字： 2、指导几个字要注意的地方。 “罚”下面一个言字旁，一个立刀旁； 3、认真书写，强调书写的姿势。五、课堂小结：六、作业设计：画一幅花的学校。
教学目标： 认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 识字与写字，朗读背诵课文。 学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。一、复习导入： 2、检查朗读课文的情况。 1、分大组有感情地朗读课文。 什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？ 讨论交流，进行说话练习。 谈谈自己的理解。 1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。介绍自己想象中的“花的学校”。 3、指导背诵第一小节。 １、介绍作者泰戈尔。自由阅读信息窗的内容。五、课堂小结：六、作业设计： ２、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。《花的学校》同步练习 裳（ ） 碰（ ） 棵（ ）二、猜字谜。（答案从课文中找） 2.一只狗从洞里跑出来，是（ ）字。 一群一群：_________、_________、_________ 急急忙忙：_________、_________、_________ （ ）的丁香花 （ ）的月季花五、读下面的句子，想想它们是什么意思。张开你想象的翅膀也试着写几个富有诗意的句子。 1.湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 3.雷拍着大手。 ____________________________________六、根据课文原文填空。七、下面的花有哪些是春天开的？请为它们涂上你喜欢的颜色。（加上花朵） 菊花 玉兰花 月季花 牡丹花
.